Ночные-прил.,костры-сущ.,светившие-глагол.,по-предлог,лагерю-сущ.,освещали -глагол, фигуры-сущ.,сонных-прил.,солдат-сущ.,увеличивали-глагол, темноту-сущ.,ярким-прил.,светом-сущ.
<span>
</span>Чехов
<span><span>устами
доктора Астрова выразил мысль о
том, что леса учат человека понимать прекрасное. В лесах
предстают красота и
могущество природы. Это сообщает им особую прелесть. , В глубине наших
лесов создавались жемчужины нашей поэзии.
Леса являются источником
вдохновения и здоровья. Это исполинские лаборатории. Они вырабатывают кислород
и улавливают пыль. Каждый , помнит воздух после
грозы. Он душист, свеж, полон озона. В лесах бушует невидимая и
неслышная гроза и расточает по земле
потоки озонированного воздуха.</span>
В лесах вы дышите воздухом,
который чище воздуха городов. Он целебен.
Кто испытал
это на себе, тот
вспомнит удивительное состояние радости
и силы ,
как только мы попадаем в леса из
городских домов.</span>
Книга сопровождает человека в течение всей жизни: первые книги — альбомы сказок, разукрашки, первые детские стихотворения. Мы полюбили их, а через них начали обращаться к другим книгам. Книги — наши верные советчики, они учат нас мыслить, открывают нам неизвестно. А потому роль книги в жизни человека очень большая: своей грамотности, образованности мы обязаны книге. Она учит нас быть честными, работящими, любить свой край, уважать людей. Книга переносит нас в другие страны, эпохи.
Листья - сущ, и.п (___)
сыплются - гл (===)
за школой - обстоятельство (_ . _ . _)
слышен - кр. прил
громкий - определение (~~~~,волнистая линия)
спор - сущ и.п
сорок - дополнение ( _ _ _ )
повеств, невоскл, сложное, распр, бессоюзное)
схема: 1) - = 2) - = ( схемы в прямоугольник )
прозвенел - гл (===)
звонок - сущ, и.п (___)
весёлый - определение (~~~)
начинается - гл (===)
урок - сущ, и.п (___)
повеств,невоскл, бессоюзное, распр, сложное)
схема: 1) - = 2) - =
схемы в прямоугольник В НИХ СООТВЕТСТВЕННО ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ ( 1) - = 2) - = ) И ЦИФРЫ ТОЖЕ.