Телефонный,магнитофонный, оконный, революционный,восторженный, осенний, весенний, авиационный,обеденный, деревянный,оловянный,обыкновенный,стеклянный,письменный,эскурсионный,сонный,клюквенный,операционный,соломенный,станционный.
Вот все 20 слов.
Звичайно, коли я йду на якесь свято я малюю вії тушю
ЗИМОВИЙ ГРАД.
Мені доводилося спостерігати багато явищ. Та найбільше запам’ятався один зимовий день.
Ранком світило сонце, сніг виблискував камінцями під його рідкісним промінням. Раптом небо почорніло, сірою хмарою нависло над землею. Знявся вітер. Почався град. Його частинки розміром з виноградне гроно швидко летіли додолу. Шибки дзвеніли від їхнього падіння. Маленькими м’ячики підстрибували від тротуару, а потім лягали на землю.
Усе тривало декілька хвилин. Хмара з градом швидко віддалялась. Знову виглянуло на синьому небі поодинокі промінчики сонця.
------------------------------------------------------
ЗИМОВІ ЯВИЩА.
Мені доводилося спостерігати багато явищ.
Восени любить впасти перший сніг. Потішить дітвору і тут же розтане. Пригадую рідкісне явище – блискавку одного зимового дня. Стрімко налетіли темні хмари. Блискавиця освітила білу землю. Навздогін прогуркотів голосно грім. І побігла вона далі, забираючи із собою страх. Через деякий час погода знову стала сплячою та доброю.
Не один раз бачив, що у морозний ранок поверх снігу утворюється льодова кірка, тому він хрустить під ногами. У теплу погоду нога провалюється у м’яке снігове покривало.
Явищ є багато, усі вони дуже різні, тому їх доводиться часто спостерігати.
------------------------------------------------------
ЗАТЕМНЕННЯ СОНЦЯ.
Цього року можна було спостерігати дуже рідкісне природнє явище. Називається воно часткове затемнення сонця.
Вчені попердили нас зазаделегідь. Тому під час обідньої пори двадцятого березня мої світлонепроникні окуляри вже були напоготові. Багато людей з цікавістю роздивляли небесне світило. Усі привикли, що сонце кругле. Та в той час для багатьох воно стало схожим на місяць, коли він не у повні.
Для мене ж сонце було великим надкушеним яблуком. Рідкісне явище, напевно, тільки вкусило і передумало з'їсти від землян улюблене сонечко. Воно залишить незабутнє враження.
1. Особистий досвід
Як буває у багатьох, дитячий досвід залишає відбиток на все подальше життя людини. Шлях від дитини, бачить з ранніх років тонкі процеси в навколишньому світі, що має більш розширений діапазон зорового сприйняття привів мене у міру дорослішання і зміни ставлення до навколишнього світу, до формування і розвитку неординарних феноменальних здібностей, створюючи одночасно, з іншого боку, ряд проблем соціального плану. Слід зауважити, що в даний час поява таких дітей вилилося в ціле явище. Таких дітей називають діти індиго.
Проаналізувавши наявний в літературі світовий досвід, який сприяв розумінню основних механізмів пов'язаних з розвитком мозку, автору вдалося укупі з наявним особистим досвідом, систематизувати отримані результати і визначити можливості для створення методу альтернативного бачення людини.
2. Теоретична модель функціональних процесів мозку при альтернативному бачення людини.
Найбільш складним, закритим і перспективним напрямком, пов'язаним з вивченням мозку людини, є сновидіння. Проведений аналіз показав, що людина одночасно існує в декількох реальностях: внутрішній світ його тіла, особистісний стан людини, існування в навколишньому просторі і зв'язок людини з цим простором, залежність від минулих і майбутніх ситуацій, вміння проектувати, будувати плани і багато іншого. Всі ці параметри пов'язані з існуючими у людини п'ятьма органами почуттів. А також з аналогічними фантомними почуттями, які найбільш сильно проявляються у людини в процесі сновидіння.
З іншого боку нейрони мозку людини відповідають за три основні функції: за рівень чуттєвого сприйняття, якість обсягу пам'яті і здатності його просторової орієнтації.
В організмі людини існують три основних вроджених потягу:
1. потяг до прояву вроджених здібностей - на основі рефлексу мети і свободи дії;
2. на основі вродженого потягу до придбання здібностей - на основі рефлексу пам'яті та обмеження дії;
3. вроджений потяг до самоприспособляемости - на основі рефлексу збудження і гальмування.
Все це веде до формування міжнейронних зв'язків мозку - форм голограм. Найбільш яскраво ці функції виражені в процесі сновидіння. Їх можна розглядати як роботу з накопиченим досвідом (минулого інформацією), а також як моделювання, як створення майбутніх образів (робота з майбутньою інформацією, проектуючи майбутні події).
Відпрацьована автором технологія, система вправ на основі аутотренінгу, включає в себе можливість створення при закритих очах, всередині мозку людини, фантомних зображень, пов'язаних з минулої або майбутньої інформацією.
Застосування. Методика дозволяє створювати синхронно, на основі «дзеркального» принципу зображення предмета всередині мозку людини відповідного зовнішнього образу предмета, а також розвивати нові рефлекторні реакції без використання органа зору на основі хвильової системи взаємодії.
Розвивати і виховувати, таким чином, альтернативний спосіб бачення у людини. В основі якого відбувається процес швидкого сну в безсонному стані.
3. Практичний досвід використання альтернативного бачення при повній або частковій сліпоті.
Необхідно відзначити як позитивний фактор, що метод легко передається, тиражується. Можливість навчання починається з 5-та - 7-річного віку.
Пропонується статистика ефективності використання методу та його результативність при роботі з різними формами патології, в залежності від віку.
4. Проблеми і перспективи методу.
Появи подібних методів і технологій є альтернативою інтенсивним процесам, пов'язаним з інформаційними технологіями та впливом їх на організм людини. Відсутність у людини захисних властивостей і невміння адаптуватися в нових соціальних умовах в період глобалізації, зміни стереотипів, концептуальних технологій призводять до низки психологічних проблем особистості. Нерозуміння деякими людьми пропонованої можливості використання методу для оздоровлення, розвитку і гармонізації людини, в першу чергу пов'язано з ідейним психологічним статусом людини.
Разом з тим слід підкреслити, що метод у своїй основі є інструментом профілактики і реабілітації населення в плані психології і розвитку особистості.
Основна перспектива у розвитку лідерів, людей, здатних вирішувати проблеми майбутніх подій індивідуального і суспільного характеру, не може не базуватися на використанні методу як основи впливу і подальшого розвитку прихованих незатребуваних здібностей людини.
<span>Знаменний той факт, що метод з'явився практично основним фактором прийняття міжнародної програми «Світ без сліпих», що відкриває шлях до нових соціальних перспектив.</span>
