Эм... не совсем поняла суть вопроса -_-
как можно помочь сделать чтение по ролям?
и кстати, должно писаться: никакой горчицы я не ел
в рассказе Набокова элементы описания пейзажа служат фоном, на котором лучше всего удаётся дать почувствовать внутреннюю боль человека, пережившего потерю ребёнка. Построено на контрастах(обычная зима, снег, деревья, которые продолжают жить себе своей жизнью, в то время как человек, смотрящий на них, знает для себя точно, что ему незачем больше жить и никаким прекрасным видом не заглушить ни горя, ни боли)
у Казакова природа и состояние героини идут рядом, переплетаются и взаимообусловлены. выздоравливающая девушка чувствует себя органично с пробуждающейся вокруг нее природой, да и само время года - конец зимы, начало весны, - созвучно чему-то в ее жизни, о чем автор дает понять не прямым текстом, а в контексте (конец болезни, выздоравливание)
Всем известно, что в разные времена и в любом народе дети, в отличие от взрослых, довольно похожи. Ребята, смотрящие на нас в произведении Некрасова "Крестьянские дети", мало чем отличаются от нынешнего поколения. Они также любят веселиться, играть, узнавать, при этом проявляя искренность и озорство.
В деревне, в лесу, на речке, всё манит детей своим простором и свободой. Для них каждый день был бы праздничным, если бы не то, как автор описывает этих детей в своём произведении. Он рассказывает читателю о том, как эти маленькие создания должны работать наравне со взрослыми.
Так, Ванюша, выходит с самого рассвета в поле с отцом, ездит в лес за хворостом, работает плотником, слесарит и помогает по хозяйству. Жизнь детей нашего времени, может показаться весёлой игрой, если сравнить её с жизнью крестьянских детей. Причём они вполне могут погибнуть, и никто в этом не помешает. В ту пору не существовало школ и больниц для бедных. Дети получали образование у своих родителей и других взрослых, у матери - природы, которая считается источником мудрости, и суровым учителем.
Поэтому, при всех наших сходствах с деревенскими ребятишками 19-ого века, наши дети, оказываются совсем разными.
Что же управляет человеком: разум или чувства? Давайте обратимся к роману А.С.Пушкина "Евгений Онегин".
Главные герой, Евгений, понапрасну промотал свою молодость, можно сказать, что он уже" прожил" свою жизнь быстро и бессмысленно, и теперь его уже ничего не радует, он потерял себя. Давайте вспомним эпизод исповеди Евгения. Он признается Татьяне, что не может дать ей пустую надежду на счастье с ним, что он ничего не питает к этому миру, что все чувства, некогда наполнявшие его, иссякли и он потерял смысл и радость в жизни. Мне кажется, что его поступок можно назвать благородным. Он справедливо поступил с Татьяной, потому что его тронула Ее невинность и честность. В этом случае, мы видим, что Евгением движет именно разум.
Рассмотрим другой эпизод романа - дуэль Онегина и Ленского. Что же произошло на именинах Татьяна, что заставило Ленского пойти на такой отчаянный поступок? А случилось вот, что. Захотев отомстить своему другу за то, что он привёл его на этот праздник, Онегин решает поухаживать за Ольгой, что вызывает бурю негодования у Ленского, вследствие чего он уезжает, а на следующий день вызывает Евгения на дуэль. В этом случае, мы убеждаемся, что как Онегиным, так и Ленским управляли чувства, а не разум.
Таким образом, на примере романа Пушкина, мы смогли понять, что случаются разные ситуации, и никто не может предвидеть точного исхода. Именно поэтому так важно сначала думать, прежде чем что-то сделать.
Жил на свете добрый кот у себя в квартире.
Не царапал никого и все его любили.
Так и жил бы добрый кот у себя в квартире
Только дети завелись у него в квартире
То уронили барабан,по поцарапали диван
То молоко разлили,ката так разозлили!
Вот такие вот дела у кота в квартире.