Вид диктанта, близкого к изложению, включающий несколько этапов: сначала преподаватель читает интересный, доступный для восприятия текст, затем текст читается по частям, а в интервалы, паузы учащиеся восстанавливают текст по памяти. Обучающая ценность такого задания состоит в том, что при его выполнении запоминается и закрепляется лексика, грамматика, проверяются умения сконструировать самостоятельные монологические высказывания на основе текста-источника. С. д. широко распространен при тестировании на среднем и
1) будь первым- составное именное сказуемое( глагол-связка + порядковое числительное); 2) двадцать пять( числительное); 3) была теплая- составное именное сказуемое( глагл-связка+ прилагательное); 4) хорош( краткое прилагат) ; 5) становился короче ( глагол + сравнительная степень прилагательного); 6) самая любимая( превосходная степень прилагательного); 7) моя, мои ( местоимения); 8) была настежь ( глагол+ наречие); ах( междометие); 9) могли различать глагол + неопред форма глагола); 10) должен нарисовать ( краткое прил + неопред форма глагола)
Услышавший о несчастье,видевший своими глазами,заметивший ошибку,раскаявшийся в грехе,ужалившая оса,ненавидевший непогоду,затеявший ссору, растаевшее мороженое,заботившийся о матери,реевший в воздухе,расклеивавший объявления,затративший усилия,зависевший от решения.Слышимые звуки,клеемые обои,нарушаемая шелестом,озаряемые лучами,прерываемый выстрелами,подгоняемый мальчишками,разрешаемый вопрос,катящиеся волны,лелеемая мамой,зависимый от обстоятельств,расходуемые средства,поднимаемая пыль,обрекаемый на смерть,возвращаемый билет,колеблемая трава,в открываемой тетради,невидимый издалека
Мы ждали в гости не столько риту,как настю
мы не столько ждали в гости риту,как к нам пришла Наташа
Оораегдвгедедгвдевгвегзегвзещгыыкнщыкнщкынщкныщ