1. Только что пришедший домой расстроенный мальчик и радостно приветствующая его собака.
2. "Опять двойка" Фёдора Решетникова. Жил с (28) июля 1906 года — 13 декабря 1988 года.
3. Это передний план картины, по сути - центральная часть композиции картины.
4. На картине мы видим эпизод из быта простой советской семьи. На переднем плане здесь мы видим мальчика с грустным лицом, оттопыренными ушами, светлыми волосами и с портфелем в руке, перевязанным верёвкой. Из портфеля торчат коньки и вид у него весьма потрёпанный, так что едва ли мальчишка использует его по назначению. На его грудь поставила лапы радостная дворняжка, которой нет никакого дела до оценок хозяина - она просто радуется его приходу.
Чуть дальше изображена мать. Лицо у неё доброе, опечаленное, на сына она смотрит с огорчением, но без злобы. Руки женщины устало сложены на коленях. Вероятнее всего она не собирается ругать сына, но его успехи женщину радовать не могут. Около неё на велосипеде мальчишка помладше - вероятно, младший брат героя переднего плана. Он улыбается, глядя на мальчика. Сложно размышлять о причине улыбки этого героя. Возможно, он так же просто радуется приходу брата, а может быть - немного злорадствует, готовый подначить нерадивого родственника.
А вот лицо девочки на заднем плане картины выглядит весьма строгим и сердитым. Судя по школьной форме с иголочки и красному пионерскому галстуку, эта героиня картины - отличница, "комсомолка, спортсменка и просто красавица". Неудачи брата её не устраивают. Кажется, что скорее она сейчас отчитает мальчишку за оценки, чем уставшая мать.
Таким образом на картине мы наблюдаем пять фигур, включая собаку.
5. Значимые детали портрета героев и окружающих их предметов достаточно развёрнуто раскрыты в ответе на вопрос выше.
6. Девушка с письмом. Я. Вермеер Делфтский, Объяснение. В. Е. Маковский, Качели. О. Ренуар.
7. "Прибыл на каникулы", "За мир".
Творец и творение. Мы живем в мире в котором все крутится с быстрой скоростью.У меня складывается такое чувство, что мы не успеваем жить.Иногда так хочется перенестись туда где человек некуда не спешил, жил размеренной жизнью и просто ею наслаждался.Все великие творцы такие как Леонардо да Винчи,Рафаэль Санти они родом из далекого прошлого когда человек творил и никто никуда не спешил.Подумайте только Леонардо да Винчи рисовал губы Джоконде 12 лет, а сама картина писалась около 20 лет.Но в итоге из под рук творца вышло творение которым до сих пор восхищаются множество людей.В наше современное время творцы тоже есть взять к примеру Павла Дурова ( основатель соц сети в контакте) и Стива Джобса основателя компании Аппл. Их творения в наше время пользуются огромной популярностью во всем мире, они сотворили технический переворот. Соц сетью в контакте пользуются миллионы человек по всему миру а творения Стива Джобса есть на мой взгляд у каждого второго. Время идет время меняется но в каждом времени будут творцы и творения которые будут великими. <span />
Греческая культура эпохи бронзы начала формироваться еще в раннеэлладский период, в условиях первобытного строя. Но ее расцвет приходится на период, когда у ахейцев возникла цивилизация. Ахейское общество, вышедшее на историческую арену вслед за минойским, естественно, испытало огромное влияние Крита не только во всех сферах духовной и материальной культуры, но и в повседневной жизни. Ахейцы научились у минойцев строительству водопровода и канализации, технике фресковой живописи, заимствовали у них отдельные виды оружия, художественных и ремесленных изделий, копировали фасоны одежды и причесок. В жизнь греков-ахейцев вошли некоторые минойские религиозные культы и обряды, линейная письменность. Подражание было настолько буквальным, что первые исследователи микенского общества считали, что Микены эпохи шахтных гробниц находились под полным политическим контролем Крита.
Минойская, или крито-минойская, цивилизация — относящаяся к эгейской цивилизации бронзового века острова Крит (2700—1400 гг. до н. э.). Основными очагами культуры и цивилизации были так называемые дворцы — сложные экономико-политические комплексы, крупнейшие из которых существовали в Кноссе, Фесте, Закросе и Тилиссе. Культура названа в честь мифического царя Крита Миноса — владельца лабиринта, построенного, по легенде, Дедалом. Минойскую цивилизацию открыл в последние годы XIX века британский археолог Артур Эванс.
Минойцы вели активную морскую торговлю (остров располагался на пересечении главных морских торговых путей), занимались пиратством, поддерживали дружественные отношения с Древним Египтом. Ни один из дворцов не имел укреплений: очевидно, жители острова чувствовали себя в полной безопасности.
В среднеминойский период влияние культуры распространилось на материковую Грецию, и в этот же период кикладская культура была ассимилирована минойцами. Вторжение на Крит греков-ахейцев привело не к упадку культуры, а к новому этапу в её развитии — возникновению смешанной микенской культуры, влияние которой распространялось на материковую Грецию, Крит, острова Эгейского моря и ряд территорий восточного Средиземноморья. Коренные критяне продолжали играть, по крайней мере, важную культурную роль в микенской Греции. После дорийского вторжения минойская культура полностью исчезла, а коренное население Крита было ассимилировано греками не позднее IV—III вв. до н. э.
Мирная худо́жественная культу́ра (МХК) — в российском образовании учебный предмет в школе и высшей школе, изучающий основы художественной культуры.
Автором предмета была Лия Михайловна Предтеченская, начавшая преподавание курса МХК в ленинградской школе № 397 в 1960-х годах. По её же инициативе началось внедрение курса в школьную практику. Решением Министерства Просвещения РСФСР с 1977 года курс МХК преподавался как экспериментальный вариант обязательного предмета в старших классах общеобразовательной школы, а с 1988 года — уже как обязательный учебный предмет в старших классах общеобразовательной школы.
В начальной школе преподаются основы предмета, родное искусство. В 5—6 классе преподаётся художественная культура древнего мира. В 7 классе преподаётся художественная культура Средневековья. В 8 классе художественная культура неевропейских стран. Может также преподаваться русская художественная культура. В 9 классе преподаётся мировая художественная культура XX—XXI веков. В 10—11 классах идёт повторение изученного и более глубокое изучение пройденного в 5—9 классах. В высших учебных заведениях предмет изучается глубже по регионам и странам.
Одиссей тот,кто сидит на хвосте корабля.
согласно легендам
Сирены заманивали моряков красивым пением,звучащим как гипноз(любая мелодия ,звучащая монотонно и мягким голосом)
