Для личных, старших и комендантских адъютантов<span> полагался особый общеадъютантский мундир. (предложение)
Объективное мнение. (словосочетание)
Субъективный идеализм. (словосочетание)</span>
<span>1. Малек-Адель будем называть его этим именем, до конца покорно выступал за ним следом. </span>
2. Закутанный в шубе, а дело было летом, он сидел в не большой колясочке.
3. И тот час же в ответ на его клик по всему протяжению берега, а остров был необитаем, раздались громкие рыдания, стоны.
<span>4. В течении обратного путешествия домой, оно продолжалось с неделю сомнения в нем возбуждались редко. </span>
<span>5. Сестра, имени я ее не знаю, с раннего утра принималась за хозяйство. </span>
6. В избе девки, их было человек десять, чинно сидели вокруг стола.
<span>7. А любители соловьиного пения, их было всегда много на Руси, с нетерпением ждали весны.</span>
Сложноподчинённое предложение - вид сложного предложения,
<span>для которого характерно деление на две основные части: главную и придаточную.
</span>
1. Я глядел во все стороны с надеждой на то, чтобы увидеть хоть признак жилья или дороги. ( Автор глядел во все стороны с надеждой на что? Главная часть. С надеждой на то, чтобы увидеть хоть признак жилья или дороги. Придаточная часть)
Т.е., в сложноподчинённом предложении от главной части ставиться вопрос к зависимой.
2.Если вы заблудились, то не теряйте присутствие духа.
3.Спортсмен не принимал участие в соревнованиях из-за того, что получил травму.
4. Когда она меня увидела, она вздрогнула и закричала.
5.Многие поэты охотно пользуются словесными образами для того,чтобы достичь эмоциональной выразительности.
6.Узкая полоса неба блестела яркой синевой, несмотря на то,что грохотали гром.
Ф,ч,ш
Б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м,н,п,р,с,т,ф,х,ц,ч,ш,щ
Издревне людям помогает передавать опыт слово ( речь ) и письмо. Говоря друг с другом мы делимся опытом,читая книги мы перенимаем опыт людей живших до нас
Также наличие опыта и желание им поделиться. или обязанность.
