Здравствуйте меня зовут -----, и мне очень интнересно какая завтра погода, просто смотрю по интернету пишут -21 но я не очень верю, потому что мы хотим с родителями выехать на природу, отдохнуть,но только не знаем сколько завтра градусов,пожалуйста скажите какая завтра погода?
Делаю под цифрами какие в учебнике русского не знаю такой иль нет
1)Весёлое(время)-прилаг.Время(какое)весёлое.
2)Н.ф-весёлый;в ср.р;в Им.п;в ед .ч.
3)Время(какое?)весёлое(весёлое нужно подчеркнуть волнистой линией)
Шаршащадная-под цифрой 2 незнаю
3)Моей(ударение на [e])[м а й(мягкий)э(ударный)й(мягкий)]
М-[м ]-согл;зв;сон;непарн;тв;парн.
о-[а ]-гласн;безударн.
е-[й(мягкий) ]-согл;сон;зв;непарн;мягк;непарн;
(относится к звуку [е ])[э ]-гласн;ударн;
й-[й]-согл;сон;зв;непарн;мягк;непарн;
Наречие – часть речи, объединяющая слова, обозначающие признак действия и состояния (говорил медленно, смотрел внимательно, сидя спокойно) , признак признака (очень яркий, страшно нервный) , признак предмета (яйцо всмятку, взгляд исподлобья) , а также различные обстоятельства, при которых совершается действие (приехал вчера, сделать назло) . Местоименные наречия не обозначают, а указывают на признак (где? куда? когда? откуда? зачем? почему? , здесь, сюда, туда, тогда, затем, всегда, всюду, нигде, никогда и т. д.) .
Наречия соотносятся с разными частями речи: существительными, прилагательными, числительными, местоимениями, деепричастиями и образуются разными способами. Пополняясь за счет других частей речи, наречия не теряют с ними смысловой связи.
Образование наречий происходило и происходит различными путями.
Наиболее характерными из них являются следующие:
1) Окаменение. Отрыв одной из именных форм от системы словоизменения с одновременным переосмыслением ее на основе новой функции слова. Например, наречия летом, зимой, днем, вечером представляют собой формы творительного падежа именного склонения, застывшие в результате употребления в качестве обстоятельственного слова при глаголе (приехать летом, ложиться вечером, работать днем) (ср. : приехать ранним летом) .
2) Слияние предлогов с различными частями речи с одновременным переосмыслением падежных форм и превращением их (вместе с предлогами) в отдельные слова (например: вбок, внизу, втайне; надолго, врукопашную, вчистую; по-моему, по-твоему, вшестером) .
3) Повторение слова с прибавлением предлога-приставки на- к форме наречия, например: сухо-насухо, крепко-накрепко, скоро-наскоро; повторение разных падежных форм одного и того же слова, например: черным-черно, белым-бело, давным-давно; а также повторение синонимичных форм, например: подобру-поздорову, нежданно-негаданно.
4) Переосмысление деепричастий путем потери видо-временных и залоговых значений, например: сидя, лежа, немедля, нехотя, шутя.
5) Суффиксальное образование наречий, например, от основ прилагательных и причастий настоящего времени действительного залога: широко, певуче, дружески, угрожающе, а также от основ количественных числительных: дважды, трижды.
6) Суффиксально-префиксальный способ образования наречий от качественных и относительных прилагательных, местоимений с помощью суффиксов –ому, -ему и приставки по-: по-новому, по-старому, по-немецки, по-стариковски, по-хорошему, по-волчьи.
7) Образование наречий из устойчивых словосочетаний, которые употребляются в функции обстоятельств: чем свет, ни свет ни заря, вверх дном, вверх ногами, на босу ногу, на скорую руку, спустя рукава, рукой подать и т. д.
<span> Наиболее продуктивными являются суффиксальный и суффиксально-префиксальный способы образования. Практически основа любого качественного прилагательного является базой для образования наречий с суффиксами –о, -е. </span>
<em>Предложения
с
обращениями</em>
(обращения
не являются членами предложения!)
<span>
1)
<em>Ветер, ветер</em>, ты могуч, ты гоняешь стаи туч!
</span><em>Ветер,
ветер</em>, ты(—) могуч(═), ты(—) гоняешь(═) стаи туч(_ _)!
Ветер(сущ.),
ветер(сущ.), ты(мест.) могуч(кр.прил.), ты(мест.) гоняешь(глаг.) стаи(сущ.) туч(сущ.)!
2)
Ты,
<em>волна моя, волна</em>! Ты гульлива и вольна!
Ты(—),
<em>волна моя, волна</em>! Ты(—) гульлива(═) и вольна(═)!
Ты(мест.),
волна(сущ.) моя(мест.), волна(сущ.)! Ты(мест.) гульлива(кр.прил.) и(союз)
вольна(кр.прил.)!
<span>
3) Спой мне,
<em>иволга</em>, песню пустынную, песню жизни моей.
</span>
Спой(═)
мне(_ _), <em>иволга</em>, песню(_ _) пустынную(~~),
|песню жизни моей|(~~).
Спой(глаг.)
мне(мест.), иволга(сущ.), песню(сущ.) пустынную(прил.), песню(сущ.) жизни(сущ.)
моей(мест.).
<span>
4)
<em>Легкий, легкий ветерок</em>, что так сладко, тихо веешь?</span>
<em>Легкий,
легкий ветерок</em>, что(_._) так сладко(_._), тихо(_._) веешь(═)?
Легкий(прил.),
легкий(прил.) ветерок(сущ.), что(мест.) так(част.) сладко(нар.), тихо(нар.)
веешь(глаг.)?
5) Что
играешь, что светлеешь,
<em>очарованный поток</em>?
Что(_._)
играешь(═), что(_._) светлеешь(═), <em>очарованный поток</em>?
Что(мест.)
играешь(глаг.), что(мест.) светлеешь(глаг.), очарованный(прил.) поток(сущ.)?
6)
<em>Березка</em>,
повсюду снилась нам ты вдали от родины любимой.
<em>Березка</em>,
повсюду(_._) снилась(═) нам(_ _) ты(—) вдали от родины(_._) любимой(~~).
Березка(сущ.),
повсюду(мест. нар.) снилась(глаг.) нам(мест.) ты(мест.) вдали от(предл.) родины(сущ.)
любимой(прил.).
__
**Каждое
предложение дано трижды для удобства (поэтапная работа):
-
знаки препинания;
-
члены предложения;
-
части речи.
Скомпонуйте
всё в одном:
-
расставьте знаки препинания;
-
члены предложения подчеркните соответственно;
-
надпишите, какими частями речи выражены (указано в скобках)/
<span> </span>
