'Как тебя зовут? ' — спросил Чак, стараясь поспать за Томасом.
"Ньют, в чем проблема? — спросил Томас, не желая обращаться к Алби, —Что произошло? '
'Что за чушь?! ' — Гордо воскликнул мой друг, с которым мы спорили.
Загадочно улыбнувшись, молодая особа сказала: 'Это слишком опасно. '
Хорошо бы (что сделать?) научиться
На высокий стул (что делать?) садиться
И съедать обед
Хорошо бы (что сделать?) научиться
Открывать буфет.
Хорошо бы (что сделать)научиться
Очень поздно спать(что делать) ложиться
А потом- не спать.
Хорошо бы(что сделать) научиться
По утрам, как папа, (что делать) бриться
И носить усы.
Хорошо бы(что сделать) научиться
Тикать, как часы.
Стул- винительный п.
Обед- винительный п.
Буфет- винительный п.
Взгляд на мир мальчика Павлуни, прикованного к постели, ограничен видом из окна, и падение непрочно установленного папой скворечника превращается для него в тяжелую драму. Нежно любимый родителями Павлуня чувствует себя морально ответственным за то, что происходит с обитателями скворечника, сделанного и поставленного при его участии, ведь там тоже семья, хоть и птичья. Самоотверженный выход тяжело больного мальчика из дома во имя спасения погибающих птенцов приобретает значение крупнейшего события его детской биографии – такого, которое накладывает неизгладимый отпечаток на формирующийся характер.
В подсознании этого ребенка всегда будет жить образ семьи его родителей, ведь не зря говорят: каковы родители, таковы и дети. Павлуню очень любят мама и папа, а оттого что болен, любят еще больше. Они всячески заботятся о нем: «В субботу мать вымыла пол и застелила его полосатыми половиками … потом переставила кровать вместе с Павлуней на новое место, поближе к окну» . Когда произошло трагическое для мальчика событие — упал скворечник и кошка чуть не съела птенцов — отец переживает не меньше, потому что прекрасно понимает душевное состояние сына: « Очнулся Павлуня на руках у отца. Мальчик увидел загорелую отцовскую шею и заплакал еще сильнее.
<span> Ну, что же ты, брат, ну, Павлуня, - говорил отец, - она еще накладет яичек, не плачь. А скворечник мы опять поставим, сделаем крепче … А летом обязательно мы к врачу поедем и ботинки тебе новые купим» . (1, 156 - 163)
</span>
Обособленные обстоятельства<span> Обособляются, т.е. отделяются запятой, а в середине предложения выделяются запятыми, </span>обстоятельства<span>, выраженные деепричастным оборотом: Ветер, срываясь с гор, дул здесь неравномерно.</span>
Руг-дружба-друзья,сказал-скажу,ходить-хожу,ходить-хождение,светить-свечение-освещать,сухой-сушить