Не знаю как ты но я бы взяла палатку , покрывало , еду , спрей от комаров ( ну всякое бывает ) если жарко то кепку , если холодно то кофту ,и возьми с собой хорошее настроение )
Биологи́ческие ри́тмы — (биоритмы) периодически повторяющиеся изменения характера и интенсивности биологических процессов и явлений.
Они очень сильно влияют на здоровье человека.( могут вызывать состояние депрессии)
<span>Теория «трёх ритмов»</span>Человек со дня рождения находится в трех биологических ритмах: физическом, эмоциональном и интеллектуальном. Это не зависит ни от расы, ни от национальности человека, ни от каких либо других факторов.
<span>Физический цикл </span> равен 23 дням. Он определяет энергию человека, его силу, выносливость, координацию движения.
<span>Эмоциональный цикл </span> равен 28 дням и обусловливает состояние нервной системы и настроение.
<span>Интеллектуальный цикл </span> (33 дня) определяет творческую способность личности.
Любой из циклов состоит из двух полупериодов, положительного и отрицательного.
В течение первой половины физического цикла человек энергичен и достигает лучших результатов в своей деятельности; во второй половине цикла энергичность уступает лености.
В первой половине эмоционального цикла человек весел, агрессивен, оптимистичен, переоценивает свои возможности, во второй половине - раздражителен, легко возбудим, недооценивает свои возможности, пессимистичен, все критически анализирует.
Первая половина интеллектуального цикла характеризуется творческой активностью, человеку сопутствуют удача и успех; во второй половине происходит творческий спад.
Пусковым механизмом этих ритмов является только момент рождения человека, при котором возникают ритмы с периодом в 23, 28 и 33 суток, определяющие уровень его физической, эмоциональной и интеллектуальной активности. Графическим изображением этих ритмов является синусоида. Однодневные периоды, в которые происходит переключение фаз («нулевые» точки на графике) и которые, якобы, отличаются снижением соответствующего уровня активности, получили название критических дней. Если одну и ту же «нулевую» точку пересекают одновременно две или три синусоиды, то такие «двойные» или «тройные» критические дни особенно опасны. Не подтверждено научными исследованиями, и основывается на бессистемных эмпирических наблюдениях.
Философия - это одна из форм общественного сознания, наука о наиболее общих законах развития природы, общества, мышления (Ожигов).
Одним из первых людей, заговорившим о философии как таковой, был Аристотель. <span>С его точки философия имеет право на самостоятельное существование лишь в том случае, если в области сущего есть нематериальные причины и сверхчувственные и неподвижные, вечные сущности.
Исходя из этого, можно выделить несколько наиболее значимых функций философии.
</span>1)<span>Мыслительно-теоретическая </span>функция выражается в том, что философия учит мыслить и теоретизировать – предельно обобщать окружающую действительность, создавать мыслительно-логические схемы, теории, системы и прочее.<span>
2) </span>Мировоззренческая функция <span>способствует формированию у индивида целостности картины мира, представлений об его устройстве, месте человека в нем, принципов взаимодействия с окружающим миром.
</span>3) Выбор основных методов познания окружающей действительности осуществляется благодаря Методологической функции.
4) Аксиологическая и критическая функции тесно связаны.
<span>Их суть заключается в оценке вещей, явлений окружающего мира с точки зрения различных ценностей – морально-нравственных, этических, социальных, идеологических.
</span>5) Воспитательно-гуманитарная функция философии состоит в том, чтобы раскрыть и привить гуманистические ценности и идеалы, способствовать укреплению морали, помочь человеку адаптироваться в окружающем мире.
6)Социальная функция помогает объяснить причины возникновения общества, эволюцию современное состояние, его структуру, элементы, движущие силы; вскрыть противоречия, указать пути их устранения или смягчения, совершенствования общества etc.
Прогностическая функция заключается в том, чтобы на основании имеющихся знаний об окружающем мире\явлении\человеке, спрогнозировать тенденции развития, будущее прогнозируемого объекта\явления.
Кышкы каникулларда мин әтием белэн циркка бардым.Без дуслар белән чыршыга (елкага) бардык. Таудан чанада шудык, паркта чаңгыда шудык, безгә бик күңелле булды. Шулай ук мәктәптә Яңа ел бәйрәме булды.Без балалар белән кар бөртекләре биюен биедек. Кышкы каникулларны мин күңелле үткәрдем.