Недавно наш класс ездил в музей истории. Здание музея большое, старинное и красивое. Вестибюле музея был светлым и просторным,
По лестнице мы поднялись в зал, рассказывающий о жизни древних людей. По стенам располагались картины, изображающие сцены охоты древнего человека на мамонтов, медведей, буйволов. А на стендах демонстрировались копья, стрелы, орудия труда, которыми пользовались люди в каменном веке. Все это очень интересно, ведь людям пришлось бороться за свое существование, прятаться от холода и хищников в пещерах, учиться пользоваться огнем. Чем дальше мы продвигались по залам, тем развитее становилось человеческое общество. Вот уже и XVI век. В этот период люди знают строение Вселенной и Солнечной системы. Зодчие научились строить каменные строения, на Руси появляются прекрасные храмы, расписанные Феофаном Греком и Андреем Рублевым, начинают в монастырях писаться летописи.
Очень много узнаешь новых дат и фактов, а залы все не кончаются, их осталось столько же, сколько прошли. Нет, все сразу понять и запомнить нельзя. Мы еще будем приходить сюда, узнавать все новые и новые факты истории.
1)Честь речи
Двадцать пять - числ., отв. на вопрос СКОЛЬКО?
2)Морфологические признаки:
<span>Начальная форма: двадцать пять (именительный падеж);</span>
Постоянные признаки: количественное,составное, целое
Непостоянные признаки: . И.п.
3)<span>Синтаксическая роль:
Сказуемое(сколько?)</span>
1.Было морозное утро.2.На окнах появились удивительные рисунки 3. В комнату заглянул лучик солнца 4.Солнечные зайчики стали зажигать снежные узоры на стекле 5.Заблестели перистые ветки чудесного цветка. 1. Утро, м..розное, было. 2. На, окнах, появились, уд..вител..ные, р..сун..к. 3. Комн..ту, в, луч..к, загл..нул, со..нца. 4. Солнечные, стали, зажигать, зайч..к, снежные, узор, на, ст..кле. 5. Забл..стела, перистая2<span>, ч..десного, цв..тка, ветви.</span>