Разные вопросы
Задаю я всем:
Как? откуда?Сколько?
Почему? Зачем?Где? Куда? Какая?Отчего?
О ком?Что? Кому? Который?
Чья? Какие? В чем?
Вот такой я мастак,
<span>Вопросительный знак!
</span>Родной язык!
Он с детства мне знаком,
На нем впервые я сказала «мама»,
На нем клялась я в верности упрямой,
И каждый вздох понятен мне на нём.
Родной язык!Он дорог мне, он мой,
На нем ветра в предгорьях наших свищут,
На нем впервые довелось услышать
<span>Мне лепет птиц зеленою весной.</span>
Количественные имена числительные: двенадцать стульев, из семидесяти книг, двадцать восемь пассажиров, за десять минут.
Порядковые имена числительные: в сороковом ряду, на пятнадцатом ряду, на тридцать четвёртом автобусе, на десятой минуте.
Мальчик слишком часто меняет своё мнение. Для начала он должен определиться ехать ему или нет, так как постскриптум может быть только один.
Русский лингвист А.А. Реформатский утверждал: «Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые как "запасные игроки" ...выходят на поле, когда вынужденно "освобождают игру" знаменательные слова». И с этим нельзя не согласиться.
Местоимение-часть речи лишенная собственного лексического значения, оно помогает заменить имя ( ну или явление и т.д) избегая повторов имен в предложении.
В качестве примера хочется привести предложения из предложенного текста, русского советского писателя Трифонова Юрия Валентиновича. Например, в предложении 10 "Он пользовался ею расчётливо и умно́: приглашал мальчиков, в дружбе которых был заинтересован, от которых чего-либо ждал взамен, иных долго кормил обещаниями, прежде чем оказывал благодеяние, а некоторых мерзавцев навсегда лишал своей милости". В этом предложении местоимение "которых" помогает нам избежать повтора слова "мальчиков".
Таким образом высказывание А.А. Реформатского совершенно справедливо, потому что местоимения помогают сделать нашу речь более понятной, красивой и разнообразной.
