Так, тут у нас неполное доминирование. АА- красный цвет клубники, аа- белый, Аа- розовый.
1) Р: АА х аа
G: A a
F1: Aa ( все розовые по первому закону Менделя, т.е.единообразию гибридов 1 поколения)
2) Р: Аа х Аа
G: A, a A,a
F2: AA, Aa, Aa, aa
1 красный: 2 розовых: 1 белый ( по второму закону Менделя, т.е.при скрещивании двух гетерозиготных потомков первого поколения между собой, во втором поколении наблюдается расщепление по генотипу 1:2:1)
<span>В клонировании. И в росте. Ибо деление клеток - есть размножение. Не даром же биологи говорят - колония бактерий - это просто клоны одной бактерии! А также в сохранении исходного генетического материала во времени. Ибо любой живой организм смертен. А деление/размножение дает организму бессмертие. </span>
Естественный отбор приводит к увеличению числа особей в популяции,в то время,как особи с неблагоприятными признаками уменьшаются. Таким образом они создают конкуренцию,выживает сильнейший.
Каждом из разделов предлагаются задания всех уровней ЕГЭ. Такое построение общебиологической части пособия позволит вам более полно и системно подготовиться к сдаче экзамена, т.к. часть С включает в себя в обобщенном виде практически весь материал частей А и В.
Задания группы С1 (повышенный уровень)
На все задания группы С необходимо давать письменные ответы с объяснениями.
Вопросы по цитологии
1. Докажите, что разделение органического мира по уровням организации имеет под собой научные основания.
Ответ на это вопрос должен быть кратким, но точным. Главными в этом вопросе являются слова – «уровни организации» и «научные основания». Уровень организации – это способ и форма существования живых систем. Например, клеточный уровень организации включает клетки. Следовательно, необходимо выяснить то общее, что позволило выделить уровни организации. Таким общим является системность организации живых тел и их постепенное усложнение (иерархия).
Элементы правильного ответа
Научными основаниями для разделения живых систем на уровни служат следующие положения.
1. Живые системы усложняются по мере развития: клетка – ткань – организм – популяция – вид и т.д.
2. Каждая более высоко организованная живая система включает в себя предыдущие системы. Ткани состоят из клеток, органы из тканей, организм из органов и т.д.
Ответьте самостоятельно на следующие вопросы
• Какими общими свойствами обладают все уровни организации жизни?
• Что общего и различного между клеточным и популяционным уровнями жизни?
• Докажите, что на клеточном уровне проявляются все свойства живых систем.
2. Каковы преимущества и недостатки метода моделирования перед методами исследования, применяемыми для изучения живых объектов?
Элементы правильного ответа
1. К модели можно применить воздействия, неприменимые к живым телам.
2. Моделирование позволяет изменять любые характеристики объекта.
Ответьте самостоятельно
• Как бы вы объяснили высказывание И.П. Павлова «Наблюдение собирает то, что ему предлагает природа, опыт же берет у природы то, что он хочет»?
• Приведите два примера использования экспериментального метода в цитологии.
• С помощью каких методов исследования можно разделять различные клеточные структуры?
3. Какие особенности строения молекулы позволяют воде выполнять ее функции в организме?
Элементы правильного ответа
1. Полярность молекулы воды определяет ее способность растворять другие гидрофильные вещества.
2. Способность молекул воды к образованию и разрыву водородных связей между ними обеспечивает воде теплоемкость и теплопроводность, переход из одного агрегатного состояния в другие.
3. Малые размеры молекул обеспечивают их способность проникать между молекулами других веществ.
Ответьте самостоятельно
• Что произойдет с клеткой, если концентрация солей в ней будет выше, чем вне клетки?
• Почему в физиологическом растворе клетки не сморщиваются и не лопаются от набухания?
4. Несколько ученых в 1954 и в 1972 г. получили Нобелевскую премию за установление при- роды химической связи в молекуле белка и за расшифровку структуры белка (рибонуклеазы). В чем заключался смысл их работы? Что они установили?
Элементы правильного ответа
1. Ученые выяснили, что молекула белка имеет первичную, вторичную, третичную и четвертичную структуры.
2. Ученые выяснили, что молекула белка состоит из множества различных аминокислот, связанных пептидными связями.
3. Ученые установили последовательность аминокислотных остатков в молекуле рибонуклеазы, т.е. ее первичную структуру.
Ответьте самостоятельно
• Какие химические связи участвуют в образовании молекулы белка?
• Какие факторы могут привести к денатурации белка?
• Каковы особенности строения и функций ферментов?
• В каких процессах проявляются защитные функции белков?
5. Какие общие функции выполняют белки, липиды и углеводы в клетке?
Элементы правильного ответа
1. Указанные органические соединения выполняют строительную (структурную) функцию.
2. Указанные органические соединения выполняют энергетическую функцию.
Ответьте самостоятельно
• Почему пищу, богатую целлюлозой, назначают для нормализации работы кишечника?
• В чем заключается строительная функция углеводов?
6. Какие особенности строения ДНК подтверждают гипотезу о том, что ДНК хранит и передает наследственную информацию?
Элементы правильного ответа
1. ДНК построена по принципу двойной спирали в соответствии с правилом комплементарности.
2. ДНК состоит из повторяющихся элементов – 4 видов