А:қандай?қай?кімнің?ненің?
П:қашан?қайда?қалай?
Т:(атау мен іліктен басқа сұрақтар)кімде?неде?кімнен?неден?кімге?
Ответ:
2.1.Сондықтан күнде нешеде су ішу керек?
2.2.сондықтан қашан таңертен су ішу керек?
2.3. сондықтан күнде таңертен не ішу керек?
3.1.не тамақты жақсы қорытуға көмектеседі?
3.2.су нені жақсы қорытуға көмектеседі?
3.3. Су тамақты қалай қорытуға көмектеседі?
4.1.Қаңдай адамның денесінде 40-50 л су болады?
4.2.Ересек адамның денесінде неше литр су болады?
4.3.Ересек адамның денесінде 40-50 литр не болады?
5.1.Денесінде неше % су жетпесе, адам өміріне қауіп төнеді?
5.2.Денесінде 20 % не жетпесе, адам өміріне қауіп төнеді?
5.3.Денесінде 20 % су жетпесе, кімнің өміріне қауіп төнеді?
Біздің мектепте әр сыныптың өз кабинеті бар.Кабинетте парта орналасқан,партада оқушылар отырады.Кабинетіміз әсем гүлдермен безендірілген.Артқы жағында кітап жинайтын жиhаз сөрелер бар.Оқушылардың алдында тақта тұрады.Мұғалімнің үстелі оқушыларға қарама-қарсы қойылған.
1. Адам өмірінде əдебиеттің алар орнын айтып жеткізу мүмкін емес. Əрбір азамат жəне азаматша əдебиетін білуі қажет деп ойлаймын. Себебі, əдебиетті пəндік тұрғыдан қарастырар болсам, əдебиет пəні оқушының сауаттылығының басым бөлігін дамытып қана қоймай, оның сөздік қорының молаюына зор себепкер. Сондай-ақ, əдебиет халқымыздың, ата-бабаларымыздан қалған мұраларды, өлең, жыр, дастан түріндегі мұраларды оқып, тереңірек түсіндірудің бірден-бір құнды жолы.
2. мен 2-ші пікірге мүлдем келіспеймін. себебі, əдебиет əрбір адамға міндетті түрде қажетті!
Га рыш кер,ба тыр,ар да гер