Если это не обязательно и не заложено в уставе учебного заведение,то конечно можно отказаться.
Если же это обязательно,то нужно
<span>Научное знание представляет собой некую систему знаний об окружающем человека мире, полученную и подтвержденную при помощи различных средств и методов (наблюдение, анализ, эксперимент и т.д.).
Научному знанию свойственна:
• </span><span>Всеобщность - наука изучает общие законы и свойства предмета, выявляет и изучает закономерности и функционирование объекта.
• Необходимость - изучаются главные стороны явления, а не случайные аспекты.
<span>• Системность - элементы научного знания тесно связаны между собой. Вне конкретной системы знание не может существовать.
• Объективность - наука старается показать предмет или явление таким, какое оно есть на самом деле.
И еще несколько свойств научного знания в которых я сомневаюсь:
• Доказательность - т.е. возможность доказать практически и теоритически истинность знания.
• Логичность и отсутствие противоречий.</span></span>
Как только пойдёт дождь(а если он идет там, где очень сухой климат, то это не просто дождь,а сильнейший ливень), они не сразу выпьют всю влагу, а запасут ее в всебе (как верблюд)
Изучение обыденных форм социального взаимодействия имеет огромное значение для социологии. Оно является одной из самых захватывающих областей социологических исследований. Изучение обыденного социального взаимодействия необходимо по двум причинам. 1.Рутина ежедневного существования составляет большую часть социальных действий. Наша жизнь строится из однообразных поведенческих ритуалов, повторяющихся изо дня в день, из недели в неделю и даже из года в год. Вспомните, что вы делали вчера и позавчера. Если это были рабочие дни, то приходилось вставать “в то же время, что и обычно”. На учебу нужно было идти рано, путь от дома до школы или колледжа практически всегда один и тот же. После занятий вы с друзьями шли на обед, и затем снова возвращались к занятиям. Позже вы шли домой, чтобы вечером уйти уже с другими друзьями. Конечно, рутинные действия, совершаемые изо дня в день, не идентичны, и выходные не похожи на рабочие дни. В жизни человека естественным образом происходят перемены. Например, он оканчивает колледж и начинает работать. В его прежнем ежедневном распорядке происходят значительные перестановки, формируется новый относительно регулярный набор привычек. Таким образом, каждодневные занятия и взаимодействия с другими людьми определяют структуру и форму того, что мы делаем. Изучая их, мы можем узнать многое и о жизни человека как социального существа, и о самой социальной жизни. 2. Анализ социального взаимодействия в повседневной жизни проливает свет на деятельность более крупных социальных систем и институтов. Фактически все крупномасштабные социальные системы рассчитаны на те модели социального взаимодействия, которые воспроизводятся индивидами в ходе повседневной жизни. Это легко показать. Рассмотрим еще раз пример встречи двух прохожих на улице, самый мимолетный тип социального взаимодействия. Сам по себе этот единичный случай весьма далек от крупномасштабных, устойчивых форм социальной организации. Но если мы рассмотрим множество таких случаев, ситуация меняется. На основании широко распространенных особенностей социальных взаимодействий, например, гражданского невнимания и прочих форм, мы общаемся с незнакомыми людьми. В современных обществах большинство людей живет в городах, и постоянно взаимодействует с другими, с теми, кого не знает лично. Гражданское невнимание — один из механизмов, с помощью которых поддерживается городская жизнь, суетятся толпы, и люди вступают в короткие неличные контакты.
1) африканский львенок- экватор и 2 тропика; североамериканский медв.- северный пол. круг; австралийский кенгуру- Южный тропик