Чтобы выростить цветы я их поливаю и удобряю. Когда мне надо куда то уехать я кидаю туда смецальный размоченый порошок. Я стараюсь не держать цветы долго на полясчем солнце и убираю их в тень, а потом необходимо их подставить под солнышко. Мои цветы быстро вырастают из за этого
Ты любишь рисовать.
Ты вышиваешь.
Ты рисуешь и поешь.
Ты любишь танцевать и петь.
Ты вышиваешь и готовишь.
Ты не любишь петь и танцевать.
Ты не любишь рисовать и делать аппликации.
Известный лингвист Степанов считает:"Словарь языка свидетельствует, о
чём думают люди, а грамматика – как они думают".
На мой взгляд,под сочетанием "словарь языка" лингвист подразумевает лексику или словарный запас языка,который используют в речи.Слова понадобились человеку,чтобы можно было дать имя всему,что есть в мире,значит они отражают мысли людей.Лексика изучает слово,с помощью которого мы называем явления окружающего мира.В предложении № 13 с помощью эпитета"робкая природа" автор придает слову смысловой оттенок и желает привлечь внимание читателя к тому,что даже на природу повлияла война.
Грамматика учит правильно изменять слова и связывать их в словосочетания и предложения,чтобы построить высказывание или создать текст.Знание грамматических правил не только помогает человеку правильно и ясно излагать свои мысли,но и раскрывает его внутренний мир,отношение к окружающим.Вводные слова употребляются для того,чтобы передать авторское отношение к содержанию высказывания.В предложении № 27 с помощью вводного слова "очевидно"автор хочет показать нам неуверенность в своей речи,что у деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских.
Таким образом,в том,как мыслит и говорит человек,заключается его сущность.
1)Шоколадный загар
2)Смешной анекдот
3)Серебряная свадьба
4)Красивый чайник
5)Пошел на рыбалку