Это не просто уроки французского, а уроки нравственности.
Повесть В. Г. Распутина «Уроки французского» переносят нас в далекое послевоенное время. Для нас, современных читателей, подчас бывает трудным понять все те обстоятельства, в которых жили люди в то нелегкое время.
Ведь именно так жили большинство людей. У мальчишки нет отца, а в семье, помимо него, много детей. Измученная мать не может прокормить всю семью. Но тем не менее она отправляет старшего сына учиться. Она верит в то, что у него будет хотя бы надежда на лучшую жизнь. Ведь до сих пор ничего хорошего в его жизни не происходило.
Главный герой рассказывает, как «глотал сам, и заставлял глотать свою сестренку глазки проросшей картошки и зерен овса и ржи, чтобы развести посадки в животе — тогда не придется все время думать о еде» . Несмотря на голод, холод и лишения, главный герой — талантливый и способный мальчик. Это отмечают все. На новом месте мальчишке приходиться нелегко.
Никому он здесь не нужен, никто о нем не заботиться. В суровое нелегкое время у каждого стремление выжить самому и спасти своих детей. До чужого ребенка никому нет дела. Главный герой — это мальчишка со слабым здоровьем, лишенный поддержки и заботы близких. Он часто бывает голодным, страдает от головокружений, К тому же его продукты очень часто крадут. Однако находчивый ребенок ищет свой выход из создавшегося положения. И находит. Мальчишка начинает играть на деньги, хоть, с точки зрения школьного начальства, такой поступок был настоящим преступлением. Но именно игра на деньги дает возможность главному герою покупать себе молоко: при его малокровии молоко просто необходимо. Не всегда удача улыбается ему — нередко мальчишке приходиться голодать. «Голод здесь совсем не походил на голод в деревне. Там всегда, и особенно осенью, можно было что-то перехватить, сорвать, выкопать, поднять, в Ангаре ходила рыба, в лесу летала птица. Тут для меня все вокруг было пусто: чужие люди, чужие огороды, чужая земля» .
<span>На помощь главному герою совершенно неожиданно приходит молодая учительница французского языка, Лидия Михайловна. Она понимает, насколько тяжело мальчику, оторванному от дома и родных. Но сам главный герой, привыкший к суровым условиям, не принимает помощи от учительницы. Мальчику тяжело бывать у нее в гостях, пить чай, которым она его угощает. И тогда Лидия Михайловна идет на хитрость — отправляет ему посылку. Но откуда городской девушке знать, что глухой деревеньке нет и не может быть таких продуктов, как макароны и гематоген. Однако учительница не оставляет мыслей помочь мальчику. Ее выход прост и оригинален. Она начинает играть</span>
1. несов. 2. несов. 3. несов. 4. сов. 5. несов. 6. несов. 7. сов. 8. сов. 9. сов. несов.
Наст. время образуется только от несов. Страд. причастия прош. вр. обр. на 95 % от сов.
Подлежащие: рожь
Сказуемое: не надо хвалиться, не знаешь, родиться.
Дополнение: (нет)
Определение: (нет)
Разбор: [ =,=, - =] ( Повест., простое, распр. , двус. , с одн., сказ.)
Я жил, я жила, я жило
Ты жил, ты жила, ты жило,
Я лежал, я лежала, я лежало
Ты лежал, ты лежала, ты лежало,
Я искал, я искала, я искало
Ты искал, ты искала, ты искало,
Я писал, я писала, я писало
Ты писал, ты писала, ты писало.
Саша- подл.-одной чертой, сущ.
Вышел-сказ.- двумя чертами, глаг.
На улицу- обст.-пунктир с точками, сущ.
,
А-союз
Его - определение, волнистой линией, мест.
Друг - подл.-одной чертой, сущ.
Зашёл- сказ., двумя чертами, глаг.
Домой - обст. - пунктир с точками - сущ.
(повеств., невоскл, сложн., сложносочинённое., 1 грамм. осн.,1- Саша вышел - двусост., распростр., неосл, 2- друг зашёл - двусост, распростр., неосл.)