Сегодня солнечный день-Воскресенье. Людям жарко дома, и они вышли в парк. Но выходной, не значит повод для безделья. Люди взяли свои ноутбуки, и работают. Некоторые с друзьями, а некоторые в одиночку.
Дует прохладный ветер и всем хоть и жарко, но всё равно все сидят в тонких кофтах. Так как, сегодня солнце, никто не хочет сидеть на лавочках, все сидят на газоне. Сидя на газоне можно почувствовать взаимосвязь с природой, это помогает немного расслабиться. Даже если работы много, ты можешь чувствовать расслабление.После продуктивной работы люди могут немного расслабиться, и идти на работу.
(Надеюсь нормально) (Всё без ошибок, я проверяла)
Санькой руководила зависть.
<span>Многие из людей устроены так, что их раздражают те, кто на них не похож, кто пытается поступать по-своему. </span>
<span>Герой, прилежно собирающий ягоды, - прямой укор “левонтьевской орде”, пример того, что можно по-другому относиться к жизни и к своим обязанностям. Отмечаем злорадство в реплике главного “провокатора”: “Задаст тебе Катерина Петровна! Задаст! ” - заржал Санька”. Обычно в такой ситуации люди, подобные Саньке, стараются доказать тем или другим способом своё превосходство или заставить человека, выбивающегося из общего ряда, делать, как все, и для этого порой применяются провокационные методы, подобные санькиному. </span>
<span>Рано или поздно каждый рискует попасть в похожую историю, и надо научиться противостоять “провокаторам”. </span>
Как выпутаться? Что можно ответить Саньке, чтобы изменить ход событий?
<span>Рассматриваются, например, такие варианты. Можно спокойно сказать: “Да, испугался бабушки Катерины Петровны, да, жадина, и буду дальше собирать ягоды”. Увидев, что его оружие не действует, враг успокоится или будет искать другие способы. </span>
<span>Можно ответить “А тебе-то какое дело! Хочу и собираю. Я к вам не лезу, и вы мне не мешайте. ” Ещё один вариант: “А вам что, завидно, что ли? ” ? и т. д. После того, как ответы иссякли, пытаемся выяснить, какой из ответов был лучшим, и приходим к выводу, что это зависит от характера человека, но самое главное в такой ситуации - не чувствовать себя ущемлённым и не пытаться доказать свою храбрость и независимость, так как именно этого и добиваются “провокаторы”. </span>
<span>Подумаем о настроении героя при возвращении, о коварном совете Саньки, чувстве вины, которое мучило героя, о том, как долго после приезда бабушки не возвращался герой домой, как утром, стыдясь взглянуть бабушке в глаза, делал вид, что спит, как мучался раскаянием. </span>
<span>Приходим к выводу, что наказание состоит не только и не столько в упрёках бабушки, сколько в муках совести и чувстве вины, которые испытывает герой. </span>
<span>Удалось ли Саньке выучить своей грамоте героя рассказа? </span>
<span>“Нет! ” – отвечают ребята. “Не буду так делать! И слушаться тебя не буду! ” – восклицает герой рассказа, прерывая череду обманов и отказываясь инсценировать исчезновение. </span>
<span>Почему же герой не последовал совету Саньки? Может, Санька неправильно предсказал поведение бабушки? </span>
<span>Поведение бабушки, скорее всего, было предсказано верно, но герой уже понял свои ошибки, раскаялся в них, он любит свою суровую бабушку, и ему жаль огорчать её ещё сильнее. </span>
<span>Можно ли “левонтьевских ребятишек” назвать настоящими друзьями? </span>
А это уже серьезный вопрос… Друзья нас учат, и порой через такие вот искусы и испытания.
<span>Этот же самый Санька в свое время станет настоящим защитником своей семьи, страны… и погибнет на фронте…</span>
Жил-был добрый царь Матвей;
Жил с царицею своей
Он в согласье много лет;
А детей все нет как нет.
Вот царем Матвеем пир
Знатный дан на целый мир;
И на пир веселый тот
Царь одиннадцать зовет
Чародеек молодых;
Было ж всех двенадцать их;
Но двенадцатой одной,
Хромоногой, старой, злой,
Царь на праздник не позвал.
Отчего ж так оплошал
<span>Наш разумный царь Матвей?</span>
Лидия Михайловна<span> приглашает мальчика заниматься дополнительно по французскому — но это только благовидный предлог. В действительности ее глубоко взволновала судьба ребенка. Она стремится как-нибудь помочь мальчику, попавшему в сложную ситуацию, но у него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать эту помощь просто так. Он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. Лидия Михайловна пониманием относите я к его позиции, находит выход, как ей кажется, логичный в такой ситуации. Она предлагает ему играть с ней — сначала просто так, затем — на деньги. Мальчик соглашается. Но он строго следит за тем, чтобы игра была честной, чтобы учительница не поддавалась ему. Справедливо выигранные деньги он согласен принять. А то, что заработаны они таким образом, так ведь это была не его идея. Лидия Михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя снова появились деньги, он снова может покупать себе молоко. И при этом он не связан с сомнительной компанией бездельников. Так учительница, рискуя потерять работу, спасла своего ученика, помогла ему выжить и не потерять себя, своей индивидуальности, своего достоинства.</span>
Лучше в кратце:
1)Жизнь русалочки
2)Русалочка повзрослела
3)Спасение принца
4)Влюбилась
5)Пожертование
6)Женьдьба
7)Смерть русалочки
8)Русалочка и ее душа.