Стихотворение написано о старых письмах и их связи с прошлым.
Идея: написано для того, чтобы передать чувство героя при сожжении писем.
Образы: героиня, герой.
Композиция: описание картины (героиня и письма) , описание чувств (о, сколько жизни было тут) , описание чувст героя (последняя строфа) .
Общее содержание: героиня сжигает старые письма, которые тесно связаны с ее прошлой жизнью. Герой, наблюдающий эту картину, страдает, жалея чувства, которые умирают вместе с письмами.
Изобразительно-выразительные средства: сравнения (груда писем - остывшая зола, взгляд на письма - взгляд души на тело, грусть как от тени) , восклицания (о, сколько жизни..., и сколько горестных минут... )
Способ подачи информации: взгляд героя со стороны на героиню.
Состояние действующих лиц: героиня рвет связь с прошлым, уже почти не ощущая этой связи; герой мучается, потому что для него эта связь слишком тесна.
Временные рамки: несколько минут (+намек на годы прошлой, невозвратной жизни) .
Пространственные рамки: комната.
Детали: груда писем, знакомые листы, минуты любви и радости, стоял молча, готов пасть на колени.
Рифмовка: перекрестная.
Размер: ямб.
суть стиха. Девушка, юноша, письма. Тоска, обида, боль. Больно им обоим. Она "груду писем разбирала" , жгла и выбрасывала ставшим ненужный пепел. Это боль вылитая в действии. Страдает душа, тело, сердце. А руки уничтожая письма убаюкивают эту боль. Он "стоял... молча в стороне", его боль не так очевидна. Ему грустно, ведь это его письма горят в огне. А сами письма, им тоже боьно в них сгорает смысл их любви, нежности. Которую не возможно вернуть. Это грустно и очень печально.
Нельзя не обратить внимания на повышение качества работы дорожно-патрульной службы.
В партии товара не доставало нескольких упаковок.
В Швейчарии необходимо знать три языка- итальянский, немецкий, французский.
Ответ студента был не вполне удовлетворительным.
Он незаметно, ни с кем не простясь, ушел.
Уровень жизни в развивающихся странах не соответствует стандартам европейских стран.
Не занимательный случай, не анекдот, не эпизод, но целая жизненная судьба становится у Чехова основой небольшого по размерам рассказа.
Не обязательно, чтобы ответ был дан немедленно.
Немало месяцев и т.д.
Трудиться (что делать?) Н.Ф. глагола трудится
Реч-ка, люб-лю, уз-кий, сест-ра.2) будет правильно бел-ка чай-ка.