ЭПИТЕТ, слово или целое выражение, которое благодаря своей структуре и
особой функции в тексте приобретает некоторое новое значение или
смысловой оттенок, выделяя в объекте изображения индивидуальные,
неповторимые признаки и тем самым заставляя оценивать этот объект с
необычной точки зрения. Выполняя эту функцию, эпитет выступает как
изобразительный прием, который, взаимодействуя с основными типами
семантических переносов — метафорой, метонимией, метаморфозой,
оксюмороном, гиперболой и др. , — придает тексту в целом определенную
экспрессивную тональность.
Описание солнечного затмения
(Темные силы природы оказываются как бы заодно с врагами-синие тучи надвигаются на войско князя вместе с половцами. От горя, вызванного поражением русского войска, страдают деревья и травы-клонятся, роняют листья. )
Золотое слово Святослава (наполнено гражданской скорбью по поводу розни между князьями, отсутствия между ними единства, а главное, по поводу забвения ими своих обязанностей по отношению к "отню злату столу", Русской земле. Это и дает возможность автору легко переключить "золотое слово" в призыв, обращенный к наиболее могущественным князьям Руси выступить "за землю Рускую, за раны Игоревы, буего Святъславлича! )
Плач Ярославны
Он выражает идею мира, идею дома, подчеркивает созидательное начало, противопоставляя мир войне. Плач соотносятся с описанием печали русской земли.
<span>Ярославна скорбит не только об Игоре, но и о всех павших русских воинах.)</span>
Пересказ
Герой рассказывает о случае, произошедшем с ним и «лучшим паровозным машинистом» Мальцевым. Он был молодой, тридцатилетний, .но уже имел квалификацию первого класса и водил скорые поезда.
Мальцева первым пересадили на новый пассажирский паровоз «ИС». Рассказчика назначили ему в помощники. Он был очень доволен возможностью овладеть искусством вождения, а заодно и приобщиться к новой технике.
Машинист принял нового помощника равнодушно. Он во всем полагался только на себя и свои знания, поэтому тщательно перепроверял все детали и узлы машины. Это было привычкой, но оскорбляло ученика неверием в его способности. Но за профессионализм герой многое прощал своему учителю, который точно чувствовал дорогу. Поезд никогда не опаздывал, даже задержки на промежуточных станциях в пути они быстро нагоняли.
Мальцев практически не общался ни с помощником, ни с кочегаром. Если он хотел указать на недостатки в работе машины, которые следовало устранить, он стучал ключом по котлу. Он думал, что любить паровоз и водить его так, как он, никто другой не сможет. «И мы, правда, не могли понять его умения», — признается автор.
Маша поняла,что не может жить без него,она безумно скучала по нему.Тем более Швабрин держал её взаперти.Она видела в Петре Гриневе своего спасителя и поэтому отправила ему письмо с мольбой о спасении.