Это невозможно в принципе: без деятельности человек деградирует, но и спорно, т.к. с определённым кругом лиц при общении тоже может прогрессировать процесс деградации. Но если не рассматривать второй вариант именно с этой точки зрения, то общение и деятельность развивает сознание в корне. Даже самопознание и саморазвитие невозможно без той же деятельности, но возможно без общения, как обменом информацией, но если брать общение в одну сторону, то есть, как исключительно получение информации, то это невозможно.
Достаточно философский вопрос, можно порассуждать. Пиши в каменты, что непонятно)
Современные выпускники ответственно подходят к выбору своей будущей профессии. Из специальностей, которые симпатичны абитуриенту в равной мере, он, скорее всего, выберет более перспективную, то есть ту, которая будет востребована после выпуска, позволит найти хорошую работу и будет приносить большой доход. Однако для некоторых причина популярности профессии кроется именно в достойной зарплате. Например, уже не первый год среди абитуриентов остаются популярными профессии <u>юриста</u> и <u>экономиста</u>. В то же время эти сферы деятельности остаются одним из <u>самых невостребованных </u>на российском рынке труда. Из большого числа соискателей найти работу по этим профессиям может, пожалуй, лишь первоклассный специалист с опытом.
Как урок предназначен для одиннадцатиклассников, являющихся выпускниками средней полной школы, и проводится во втором полугодии, представляется важным проведение актуализации целеполагания и формулирования приоритетных жизненных ценностей и формирующихся на их основе жизненных ориентиров.Жизненные ориентиры находятся в прямой связи с мировоззрением личности, включающим помимо уже указанных структурных составляющих в виде ценностей и ориентиров, установки, нормы и идеалы, что, на наш взгляд связано с определением жизненной стратегии выпускников.<span>Также представляется интересным провести сравнение по параметрам проблемы определения жизненных ценностей и ориентиров среди российских и американских старшеклассников, акцентировав внимание на положительных сторонах сходства и различия.</span>
3)а - что человек живой, у него происходит обмен веществ и тд, а социальный он, потому что развивается
б - биосоциальное существо, т. е. живое существо, обладающее даром мышления и речи, нравственно-этическими качествами, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства; субъект исторического процесса, творец всей материальной и духовной культуры.
В моем сказочном государстве живут пони,они едят радугу и какают бабочкамиxD