А жизнь языка вообще очень сложна и неоднозначна. Давайте вдумаемся вот в такой факт:в нашей фонетике есть тенденция к сокращению числа гласных.Мы утратили букву "ять",которая обозначала ранее особый звук, отличающийся от привычного нам Е. У нас со временем стало возможным не различать безударные гласные, что привело к орфографической путанице.В этом смысле разумнее было бы, если бы русский язык сформировался на основе новгородского говора, сохранив оканье. Тогда мы избежали бы орфографических проблем. Подобные языковые факты можно приводить до бесконечности. Не буду злоупотреблять вниманием. Перейду к сути. Язык - система, которая подстраивается под нужды общества. Его основное назначение - служить выражению мысли.Так, например, раньше вместо одного прошедшего времени было четыре: имперфект, аорист, перфект, плюсквамперфект. Они различались оттенками смысла, своей временной соотнесённостью. Со временем русским стало вожнее обозначить законченность, результативность, длительность, а не хронологичность действия. Надобность в этих временах отпала. Вывод напрашивается сам собой: каково общество, таков и его язык. Ещё Гоголь напоминал: "Неча на зеркало пенять, коли рожа крива". Вот так-то.
"
Всё!
Конец учебной муке!
Лето!
Посудите сами:
Целый год (1 скл) гранит (2 скл) науки(1 скл)
Грызть молочными зубами.(2 скл)
Целый год (2 скл) запоминаний (2 скл):
На уроках (2 скл) плюс (2 скл) продлёнка…(1 скл)
Как такая куча (1 скл) знаний (2скл)
Помещается в ребёнка?(2 скл)
В организме (2скл) гимназиста (2 скл)
Места (2 скл) больше не осталось.
Но в каникулы я быстро
Поборю свою усталость.(3скл)
Подращу себя прилично
У бабули(1скл) и на даче,(1 скл)
Чтобы осенью(3скл) отлично
Щёлкать новые задачи.(1 скл)
Чтобы школьная программа(1скл)
От носков(2скл) и по макушку(1скл)
Плотно втиснулась,
Ну, прямо,
Как огурчики(2скл) в кадушку(1скл)
1. На какие части можно разделить текст?
На 3 части.
Составь и запиши план текста из
трех пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или
предложения.
1) Осень наступила.
2) Шум листопада наполнял душу Андрея тоской и тревогой.
3) На вершине высокого холма Андрей с усилием огляделся вокруг.
2.Задай по содержанию текста вопрос, который поможет определить ,
насколько точно читатели поняли его содержание.Запиши свой вопрос.
Ответ: Что угнетало Андрея приход унылой осени или война?
3.Выпиши из 6-го предложения все имена существительных в той форме в
которой они стоят в предложении УКАЖИ морфологические признаки одной из
форм( на выбор)
6) Шум листопада наполнял душу Андрея тоской и тревогой.
Существительные: шум, листопада, душу, Андрея, тоской, тревогой.
Морфологические признаки: душу
Что? - душу: существительное, н.ф. душа; пост. признаки: женский род, 1 склонение; непост. признаки: в.п., ед.ч. Член предложения: дополнение.
4.ВЫПИШИ из 11-го предложения все глаголы в той форме,в
которой они стоят в предложении,УКАЖИ морфологические признаки одной из
форм ( на выбор)
11)На дорогах,в пыльной мгле, гудели машины,грохотали обозы, двигались колонны солдат.
Глаголы: гудели, грохотали, двигались.
Морфологические признаки: гудели
машины что делали? гудели - глагол
н.ф. гудеть; пост. признаки: несовершенный вид, непереходной, невозвратный, 2 спр.; непост. признаки: прошедшее время, мужской род, ед.ч. Член предложения: сказуемое.
5.ВЫПИШИ из 12-го предложения все местоимения УКАЖИ
лицо и число одного из них (на выбор).
12) В осеннем поднебесье,сверкая на солнце, тянулись на восток немецкие
самолёты; они с воем бросались на дороги, и земля тяжко ахала, и над ней
взлетали чёрные кудлатые султаны дыма.
Местоимения: они, (над) ней.
Они (3 лицо, мн.ч.)
Во всех случаях нужно проверочное слово. 1) лесной-лес, 2) дубки-дубок, 3)солнце-солнышко
