В первой главе повести «Солнечное утро», Никита, открыв глаза, увидел солнце, вспомнил о радостных делах. И других дней начало будет озарено солнцем, «горячим утренним светом», счастьем. В литературе утро, пробуждение человека – ребенка, а тем более – в первой главе, это не знак, а символ. Та кое утро символизирует начало жизни, отзвук мифа о вхождении человека в мир и пребывании в раю. Настолько же символичен и солнечный свет поутру. Никите чужды внутренние или внешние противоречия, он в согласии с собой, людьми, природой, он – часть Большого Мира.
Глаз художника видит только то, что ему нужно видеть, и видит то, чего не видят другие. Внутренняя форма позволяет увидеть и запредельные для осознания границы в природе, и едва уловимые состояния души, и затаенные личные архетипы: ясное, разумное в Никите – от Солнца, а чувственное, стихийное – от Земли. Светлый цветовой спектр, господство золотого, солнечного, небесного, белого тонов, иногда лунно-серебристого, оттенили «небо» в душе Никиты: свет в комнате «снежно-белый», на полу «горячие солнечные квадраты», «сквозь морозные узоры сияло солнце», утро «ясное и морозное», на лицо падал «горячий утренний свет» все это эмоции мальчика в природе.
Интерес к событиям Бородинского сражения вызвал интерес Лермонтова тем, что на войну ушло русских больше, чем вернулось. Вернулось русских очень мало. Меньше половины. Эта была кровавая битва, её изход был неясен. Никто не мог сказать, кто победит - большое французское войско или более малое войско русских. А больше всего Лермонтова привлекло в этой теме, то что каждый русский был готов на всё, чтобы жило и дальше его Отечество, чтобы хорошо жилось людям на его Родине.
Михаил Юрьевич Лермотов своим стихотворением "Бородино" хотел сказать, что настоящее поколение находится в бездействие, ничего не делает, а раньше люди побеждали, теряли свою жизнь ради защиты Родины, получали славу благодаря своим подвигам. Эта тема лермонтовского творчества получила чрезвычайно широкое распространение в этот период. Она встречается во многих его поэтические произведения второй половины 1830-х годов.
Во дворе гимназии номер 13 растет древний дуб. Его пытались спилить, но не смогли. Тогда гимназисты Севка и Антоха придумали, как свалить дуб направленным взрывом. Лёля пытается их остановить. Но дуб даже после взрыва остается на месте. В здание гимназии слетаются домовые, которые очень похожи на преподавателей. Ученики школы оказались вне времени. Они, сами того не зная, выпустили из древнего дуба воинственных древних богов, и теперь в школе начались баталии. Ученики Миша, Маша, Сева, Лёля, Антон и другие проявляют все свои способности, чтобы разгадать загадки и выжить в создавшейся ситуации.
