Развитие мышления, таким образом, не может рассматриваться независимо от развития речи. Язык и мышление с самого начала вырастали на одной и той же трудовой почве, находились в неразрывной связи и во взаимодействии друг с другом. Язык закрепляет и регистрирует результаты работы мышления и делает возможным обмен мыслями, без чего невозможно общественное производство, а следовательно, и самое существование общества. Отсюда ясно, какое огромное значение в истории древнейшего человечества, в развитии его мышления и культуры должно было принадлежать языку.
Имя существительные-это часть речи, которое отвечает на вопрос кто?что?,обозначает предмет.В предложении чаще всего является подлежащим.
(Что?) - песня<em></em> (подл.,выр сущ.)
(Песня что делала?) - разносилась (сказ.,выр. глаг.)
(Песня разносилась где?) - по лугам, по полям, по тропам (обстоятельства места,выр. сущ.) ; (По тропам каким?) - глухим лесным (определение,выр. прил.)
(Песня разносилась где?) - далеко (тоже обстоятельство места,выр. нар.)
(Песня чья?кого?) - жаворонка (дополнение,выр. сущ.)
Предложение простое,повест.,невоскл.,распрост.,осложнено однородными обстоятельствами места
Мы (личное местоимение) свернули (глагол) палатки (дополнение), взвалили (глагол) на себя (дополнение) рюкзаки (дополнение) и (союз) пошли (глагол).
Предложение простое, осложнено однородными членами (свернули, взвалили и пошли).
Ответ:Качественные - прямой, угловатый, низкий, прочный, вязкий, тёплый
относительные - деревянный, фруктковый, читальный, индийский, ночной, речной
притяжательный - мамин, курицын, сестрицын, отцов, дедов, медвежий
Объяснение: