1.некуда мне податься, негде переночевать, нигде меня не ждут
2.помощи ждать неоткуда, она не придет.
3. незачем было так спешить, все равно опоздали.
4. нигде не видно следов человека.
5. неужто уже приехали?
<em>Вид
сказуемого в предложениях</em>
<em>Простое
глагольное</em>:
<span>3) Много
забот БУДЕТ летом у белок.
4) Решающую РОЛЬ в моём путешествии в Антарктиду СЫГРАЛА шарообразность Земли. (<em>устойчивое сочетание</em>)
8) На краю мохового болота я ПРИКАЗАЛ всем (<em>что?</em>) остановиться (<em>доп.</em>).
9) Иногда Иван Матвеевич ЗАСТАВЛЯЛ меня (<em>что?</em>) играть (<em>доп.</em>) на фортепиано.
</span><span><em>Составное
глагольное:</em>
2) Теперь порт постепенно НАЧИНАЛ ОЖИВАТЬ.
5) Тарас Гаврилович ЛЮБИЛ ПОГОВОРИТЬ с образованным человеком.</span><span>7)
Замолчав, Пинчук РЕШИЛ ЗАШТОПАТЬ дырку в гимнастерке.
<em>Составное именное:</em></span>
<span><span>1) </span><span>Предположения Ливеровского ОКАЗАЛИСЬ
ПРАВИЛЬНЫМИ.
6) На старенькой этажерке книгами БЫЛА ЗАСТАВЛЕНА только средняя полка.
10) Отсюда БЫЛА хорошо ВИДНА лодочная станция.</span></span>
__
<span>*СКАЗУЕМЫЕ выделены</span>
Этот рассказ я услышала от своей прабабушки- Анны Даниловны Гатиловой. Она прожила трудную, но интересную жизнь. Больше всего любила она рассказывать о своём детстве, которое прошло в Алтайском крае.
Вот одна из этих историй: «Особенно хорошо помню тысяча девятьсот тридцать третий год. Голод. Холод. Мы, маленькие ребятишки, ходим по полям и выкапываем промерзшую прошлогоднюю картошку, коренья, дикий чеснок. И полуголодные идём в школу. В школе холодно: мы сидим в фуфайках. шапках. И…слушаем рассказ учителя и переносимся на тёплое Чёрное море, потом на берега Африки. И становится теплее, и хочется узнать ещё больше, и хочется там побывать. И какие бы трудности мы ни испытывали, нам ни разу не пришла в голову мысль не ходить в школу, именно здесь мы могли забыть о тяжёлой жизни и помечтать».
Я часто вспоминаю этот рассказ бабушки и задаю себе вопрос: «Почему многие из нас с такой неохотой ходят в школу, не ценят возможность учиться?» Но ответить на него не могу, думаю: у каждого ученика в моём классе есть что сказать, но хочется, чтобы ребята помнили, что у каждого из них есть дедушки и бабушки, которым нелегко пришлось в жизни. И у моей бабушки светлые воспоминания детства связаны со школой, её рассказ чем-то напомнил мне «Уроки французского» В.Г. Распутина, эту книгу так любила моя бабушка…
Я люблю отмечать всякие праздники. Кажется, будто это какие-то необычные дни, в которые обязательно произойдет что-нибудь интересное. Вообще, мой любимый праздник – это Новый год, потому что его отмечают все люди, везде праздничная атмосфера. А день рождения – индивидуальный праздник, в котором участвует только именинник и его близкие.Раньше, когда я был маленьким, организацией моего дня рождения занималась мама. Она приглашала моих крестных, бабушек и дедушек, братьев и сестер, готовила праздничный стол, придумывала разные конкурсы и развлечения. И обязательно пекла большой торт с кремом и шоколадом, в который вставляла разноцветные свечки.<span>Но уже пару лет я сам организовываю свой день рождения. Сейчас мне интересней отмечать его с друзьями. Поэтому утром меня поздравляют родители, а затем мы собираемся с друзьями в моей комнате и просто общаемся или играем в игры. Мы с мамой больше не наготавливаем целую гору блюд, а выбираем что-нибудь оригинальное, что кушаешь не каждый день. Это усиливает атмосферу уникальности этого дня.</span>
