В 1 нечего. 2 он полетел кувырком и потерял трость, чемоданчик и очки. 3.укрепления,усиления 4. Нечего телятам , поросятами,ягнятами. А в садах сажали кусты .....
Нельзя,это инноязычное слово+словарное
1)плачущий ребёнок - ущ
2)лежащая на столе книга - ащ
3)танцующая балерина - ющ
4)выросшее зерно - ш
5)проспавший мальчик - вш
Я увидела кота, лакающего молоко из миски.
Я слушала музыку, доносящуюся из телефона.
В небо взлетал самолет, летящий в другую страну.
На дереве сидела ворона, каркающая куда-то в сторону.
Играющие во дворе дети не торопились домой.
Котенок играл с клубочком, упавшим на пол.
Сочинение по картине «Штейбен — Граф Рымникский, князь Италийский, генералисимус А.В.Суворов» в начальной школе — это раскрытие творческих способностей у ученика и одно из самых эффективных средств развития речи у школьников.Описание картины «Штейбен — Граф Рымникский, князь Италийский, генералисимус А.В.Суворов» воздействует на скрытые чувства ребенка, раскрывая перед ним такие стороны жизни, с которыми ребенок не мог бы столкнуться в своей повседневности.
Сочинение по картине «Граф Рымникский, князь Италийский, генералисимус А.В.Суворов» расширяет кругозор детей, развивает их мышление, обогащает их словарный запас. Картина, которую нарисовал художник Штейбен, развивает воображение детей, совершенствует умение отбирать нужные для её описания слова и учит школьников грамотно составлять сочинения и эссе.Перед написанием сочинения дети должны познакомиться с творчеством художника и узнать как жил Штейбен Карл Карлович. Внимательно рассмотрев картину и проанализировав её содержимое можно побеседовать по её содержанию с учителем или сразу приступать к написанию сочинения.
