Водяное общество не знаю, но фамусовское общество похоже на гостей в доме Лариных. Такие же лицемерные люди, зависящие от общественного мнения и от моды.
<span><span>– Ребята, перечислите рассказы, которые вошли в цикл “Записки охотника”.(“Хорь и Калиныч”, “Степь”, “Уездный лекарь”, “Льгов”, “Ермолай и мельничиха” и другие.)</span>– Итак, из биографии Тургенева мы знаем, что он любил охотиться, поэтому много путешествовал, а, следовательно, бывал во многих местах.<span>– Ребята, назовите место, с которого начинается путешествие рассказчика? (Чернский уезд, Тульской губернии (С.125.)</span><span>– Как вы понимаете слово “уезд”? А как слова “губерния”? Подберите синонимы к этим словам. (“Уезд” – район, “губерния” – область.)</span>– Ребята, откройте читательские дневники. Давайте обратимся в карте литературного краеведения Липецкой области и попытаемся проследить творческий путь И.С.Тургенева.И наши места не остались не замеченными Тургеневым. Первая запись, которая фиксировала замысел писателя о создании рассказа, была сделана в августе 1850 года: “Бежин луг. Описать, как мальчишки гоняют лошадей в пустыри на ночь”.Герой-рассказчик охотится в Чернском уезд, Тульской губернии. В настоящее время – это место на карте находится в Тульской области между сёлами Кытино и Ступино. В конце 1950-х годов выходит в рассказ “Лебедянь”, в котором описаны вся красота природы г. Лебедяни, входящей в нашу молодую Липецкую область, образованную в 1954 году. В начале 1940-х годов писатель посетил этот город.<span>Итак, мы видим, что от “Бежина луга” Тургенев продолжает свой путь в Лебедянь.</span></span>
Может быть:
1) Тыква
2) Ворона
3) Корова
4) Ворота
/я не мастер ребусов,но вдруг/
1)Ж<span>анр произведения Н. С. Лескова «Левша»:
б) сказ.
</span>
2)<span>Тема стихотворения « Железная дорога» Н. А. Некрасова:
в) тяжелый труд крепостных.
</span>3)1. А. П. Чехов -б) « Толстый и тонкий».<span>
2. А. С. Пушкин- а)</span> «Дубровский» .
3. Н.С. Лесков - г) « Левша».
4. И. С. Тургенев -в) « Бежин луг».
4)С<span>троки «Учись у них - у дуба, у березы…» принаджлежат:
б) А. А. Фету.
</span>5)"<span>С ней ШЕПЧЕТСЯ ветер, зеленые ветви лаская…"
-Лермонтов использует олицетворение,наделяя ветер человеческими качествами.
</span>6)С<span>тихотворение А. А. Фета:
- «Ель рукавом мне тропинку завесила…»
</span>7)
1-Рассказчик,И.Тургенев рассказ "<span>Бежин луг".
</span>2-Левша,из одноимённого сказа А.Лескова.
3-Владимир Дубровский,А.Пушкин роман "Дубровский".
8)Из курас первого полугодия мне запомнился сказ А.Лескова "Левша".Очень актуальна идея сказа "Левша" показать талантливость русского народа,самобытность мастеров,которые смогут решить любую задачу.Талантами полна земля русская,но ценить нужно всех и каждого,а не разбрасываться ими.
Рассказ И.Тургенева "Бежин луг" показал любовь к природе России,автор переживает за судьбу крестьянских детей,которых повстречал на охоте.
Роман А.Пушкина "Дубровский" запоминается понятиями долга и чести.Своеволие одних,приводит к гибели более слабых,но кристально чистых людей.
Детство Николеньки Иртеньева, мальчика из дворянской семьи, не было спокойным, хотя семья жила так же, как и другие дворянские семьи, в достатке и благополучии. Мальчик рано испытал горечь утраты самого родного человека – мамы, и в мыслях все время возвращался к ее образу, сверяя свои поступки с тем, что могла о них сказать мать. Он разочаровался в окружающих его людях, в том числе и в самых близких. К счастью, у него был человек, к которому он мог испытывать чувства, похожие на любовь к матери – его бабушка, которая сыграла в его воспитании и духовном развитии большую роль.Николенька вообще с самых ранних лет относился к другим людям с любовью и уважением. Но трагедия мальчика в том, что люди не отвечают ему взаимной любовью. Он сталкивается с тем, что человек может стать объектом насмешек и издевательств просто потому, что он, например, из бедной семьи, а не из такой семьи, как Николенька и большинство его знакомых ребят. Он вынужден участвовать в травле Иленьки Грапа, испытывая при этом стыд и раскаиваясь в своем неумении противостоять плохому.Он – человек думающий, анализирующий свое и чужое поведение, отзывчивый и порядочный. То, что он родился в дворянской семье, дает ему преимущество перед многими другими детьми: ему не приходится думать о еде, жилье, теплой одежде, он не обязан с ранних лет помогать родителям. Поэтому у него больше времени на самовоспитание, развитие интеллекта, чтение и другие полезные занятия, которые ему помогут в дальнейшем стать достойным гражданином своей страны.
