Відповідь:
Это мероприятие можно провести во втором полугодии, когда многие девятиклассники уже сделают свой профессиональный выбор. В ходе мероприятия учитель не проводит тестов, диагностики, тренинга - это работа профессиональных психологов-консультантов. Учитель обобщает знания, полученные девятиклассниками в ходе занятий и тренингов по профориентации, дает возможность детям высказаться, пообщаться со сверстниками, которые решили поступать в средние учебные заведения.
Цели: расширить представление детей о мире профессий, о профессиональном самоопределении; формировать позитивную оценку людей с активной жизненной позицией, воспитывать негативное отношение к пассивности, карьеризму, потребительскому отношению к жизни; побуждать детей к самостоятельному и ответственному выбору профессии, к активной позиции на рынке труда, к определению целей и приоритетов в своей жизни, к самопознанию, саморазвитию.
Форма проведения: час общения.
Подготовительная работа: распределить роли для пресс- конференции: ньюсмейкеры (4-5 детей, которые будут поступать в средние учебные заведения), ведущий, «темная лошадка». Ньюсмейкеры должны коротко рассказать о своей профессии, об учебном заведении. Этих детей можно ознакомить со списком вопросов, которые им могут задать в ходе пресс-конференции. Ведущий может пользоваться текстом сценария. Остальные дети выступают в роли журналистов, они должны придумать названия своих газет, журналов, телевизионных каналов.
Примерные названия:
- газеты («Серп и молот», «Стоп-кадр», «Рынок труда», «Трудовые ресурсы», «Вакансия»);
- журналы («Молоток», «Терра-карьера», «Старт», «Курс», «Компас», «Персонал+»);
- телевизионный канал («Профессионал», «Труд +», «Профессия», «Движение», «Жесть»);
- телепередача («Профи», «Вертикальный взлет», «Найди себя», «Работа.ру», «Поиск», «Выбор»),
Оборудование: сделать ксерокопии вопросника для журналистов (по одной на 2-3 парты).
Оформление:
- фотографии и картинки с изображением людей разных профессий, процессов труда;
- нарисовать на доске 3 варианта схемы «хочу - могу - надо».
План классного часа
I. Вступительное слово.
II. Практический блок «Все профессии нужны, все профессии важны».
1. Подбери примеры профессий (Работа в группах).
2. Найди профессии (Работа в группах).
3. Оцени профессии (Фронтальная работа).
III. Информационный блок «Самый лучший выбор».
IV. Проблемная ситуация.
V. Пресс-конференция «Профессии, которые мы выбираем» (Ролевая игра).
VI. Заключительная беседа.
VII. Подведение итогов.
Ход классного часа
I. Вступительное слово
Классный руководитель. Скоро вы получите первый документ об образовании. Для кого-то этот документ станет и билетом в самостоятельную жизнь. Средние учебные заведения, училища, работа - такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет еще 2 года, чтобы подумать, а выбрать есть из чего - в мире более 55 тысяч профессий! Сегодня мы будем говорить о том, как правильно сделать этот выбор.
II. Практический блок «Все профессии нужны, все профессии важны»
Подбери примеры профессий
Классный руководитель. Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, ученые разделили их на 5 типов, в зависимости от предмета труда:
1. Человек - природа.
2. Человек - техника.
3. Человек - человек.
4. Человек - знаковая система.
5. Человек - художественный образ.
