я понимаю это так - если человек думает о чем-то нехорошем, но не делает это, значит он может сделать еще гораздо хуже, чем тот, кто сделал это (преступление например).
не зря же говорят - "самые опасные люди - те, кто думает и молчит".
скорее всего, там не так говорится, но общий смысл, думаю, понятен.
«Истина принадлежит человеку, заблуждения — его эпохе». Это слова
немецкого классика Гёте. Аргументы к данному утверждению видятся мне
очень ясно. Всегда в человеческом обществе были личности, опережавшие
свое время. Гении, таланты, творцы, изобретатели, просто чудаки.
Имена многих из этих людей дошли до наших дней. Но не всех. И как часто их не понимали и не признавали при жизни!
Как часто их мысли и дела просто не были востребованы среди окружающих!
Но проходили годы, и все ими созданное бралось на вооружение обществом.
Их точку зрения принимали другие люди, а потом – и вообще все люди.
Взять хотя бы Галилео Галилея, говорившего, что круглая Земля
вращается вокруг солнца. А ему никто не верил. Ну и нагородил же
сумасшедший старик! Шутка ли, ведь на рынке самый последний
мальчишка-разносчик знал, что земля-то плоская. И конец света есть,
омываемый океаном. А на экваторе море кипит от жары, и всякий попавший
туда христианин тут же превращается в негра.
1. Знать, где находится черный ход.
2. Быть внимательным и осторожным с огнеопасными предметами.
3. Воздерживаться от курения в помещении.
4. Быть уверенным что проводка исправна.
5.
8-800-333-85-44
КлиентамАвторам
Способы оплатыО компанииКонтакты
Вход
Заказать звонок
Теория воспитания
Воспитание в дворянских семьях во второй половине 18 века
Отношение к детям в дворянских семьяхФинансовая сторона образования дворянских детейОбразование и воспитание девочек
Методы воспитания в дворянских семьях были ориентированы на определенный идеал, сущностью «нормативного воспитания», применяемого к детям дворянского происхождения, было формирование личностных качеств соответственно конкретному образу. В основу этого образа входили такие качества как: честность, благородство, утонченность и прочие.
Определение 1
Понятие «дворянское воспитание» представляется не как педагогическая система, методика или свод правил, а как образ жизни, стиль поведения, усваиваемый ребенком через осознанное и бессознательное формирование привычки посредством подражания. Традиции в процессе воспитания дворянских детей не подлежали обсуждению, а неукоснительно соблюдались. Ввиду чего важность имело применение реальных принципов проявляющихся в условиях повседневной жизни, общении, поведении, но не теоретические предписания.
Отношение к детям в дворянских семьях
Отношение к детям дворянского происхождения внутри семьи отличалось высокой требовательностью, строгостью и даже жестокостью, что диктовалось нормами, определенными в традициях, в дворянском кодексе чести. Образование и воспитание детей, как правило, происходило в домашней обстановке, согласно строгому расписанию. Подъем был довольно ранний, после завтрака следовали уроки и другие разнообразные занятия. За соблюдением расписания пристально следили гувернеры. Любые проступки строго наказывались с использование следующих мер:
Оставление без сладкого.Запрет прогулки.Простаивание в углу или на коленях.Удары розгами.
Несмотря на строгость и требовательность, к детям в дворянских семьях относились со всей теплотой, любовью и заботой. Даже если требования педагогов и воспитателей были высокими, то обучение происходило в доброжелательной и веселой обстановке, благодаря чему легче переносились лишения и обязанности.
Помимо обучения манерам дворянские дети осваивали иностранные языки. Так, в первой половине 1818 века обязательным для изучения был немецкий, позже – французский язык, а во второй половине 1818 века повсеместно внедрялось изучение немецкого и английского, реже – польского и итальянского.
Мы помогаем студентам с дипломными, курсовыми, контрольнымиУзнать стоимость
Финансовая сторона образования дворянских детей
Образование и воспитание дворянских детей осуществлялось в соответствии с достатком семьи.
Мелкопоместные дворяне имели не большой материальный достаток, что отражалось и на качестве образования младшего поколения. В таких семьях обучение и воспитание проходило дома при участии родителей и более старших детей. В связи с чем, уровень грамотности в мелко дворянских семьях был невысок, выросшие на такой системе воспитания дети были малограмотные или неграмотны вовсе.
В 1919 веке воспитанию детей стало уделяться больше внимания, и родители старались нанимать специалистов извне. Предпочтение отдавалось иностранцам – носителям разнообразных профессий, таких как актеры, лакеи, ремесленники, парикмахеры и прочее. Подобная тенденция диктовалась и острым недостатком местных высокообразованных педагогов. Из-за отсутствия учителей не практиковалось обучение русской грамоте и Закону Божьему.
В семьях состоятельных дворян дети обучались разнообразным наукам, в которые могли входить:
Французский язык.Мифология.История.География.
Образование и воспитание девочек
Дискриминация по гендерному признаку присутствовала не только на западе, но и в России. В связи с чем, до 1818 века женскому образованию практически не уделялось внимания. И только в начале столетия девочек аристократического происхождения стали обучать соответственно требованиям, продиктованным обществом той современности. В качестве просветительских направлений отдавалось предпочтение:
Иностранным языкам.Светскому этикету.Танцам.Игре на музыкальных инструментах.Пению.Элементарным навыкам письма.
Процесс обучения, как правило, проходил дома при участии педагогов. В некоторых случаях отдавалось предпочтение специальным институтам благородных девиц, которые на тот момент были открыты в Петербурге и Москве. Позднее подобные заведения распахнули свои двери в Казани, Киеве, Одессе, Нижнем Новгороде и других крупных городах.
Замечание 1
В основу воспитания состоятельных девушек того поколения вкладывалось умение вести себя в обществе. Их учили выглядеть привлекательно и нравится мужчинам. Менее состоятельные обучались навыкам ведения домашнего хозяйства. И тем и другим, без исключения, с рождения внушались нормы морали, объяснялось что прилично или неприлично.