1)Глагол
2)прилагательное
3)существительное.
Растаяли длинные сосульки.
вернулись перелётные птицыж
Засверкало яркое солнце
распустились тушистые цветы.
1) Он обещал приехать ещё двое суток назад.
2) Нас было пятеро на той вечеринке.
3) Двое друзей поклялись молчать о том, что случилось с ними.
4) Я видел семерых щенят, бежавших за котёнком.
5) Трое сирот просили милостыню у меня.
6) Я купила двое новых сапог.
7) На уроке не было только их троих.
8) Львица родила троих львят, которые от неё ещё очень долго не отходили.
9) Трое медвежат весело смотрели на меня.
10) Оба голубых глаза смотрели на неё.
Я конечно понимаю, но просить, чтобы написали сочинения - это перебор
Виды и средства связи предложений в тексте
<span>В структурно-смысловом отношении принято выделять два вида связи предложений: </span>
<span>а) цепная; </span>
<span>б) параллельная. </span>
<span>Цепная связь определяется тем, что каждое последующее предложение развивает содержание предыдущего, повторяя смысл определенного члена предложения. </span>
<span>Средствами цепной связи могут быть следующие: </span>
<span>а) лексический повтор; </span>
<span>б) синоним, синонимичное выражение, перифразы; </span>
<span>в) слова-«заместители» : </span>
<span>– указательные, личные и притяжательные местоимения; </span>
<span>– местоименные наречия; </span>
<span>– союзные слова; </span>
<span>– словесный пропуск и некоторые другие. </span>
<span>Например: </span>
<span>В одной стране за стеклянной горой, за шелковым лугом стоял нехоженый, невиданный густой лес. В том лесу, в самой его чащобе, жила старая медведица. У этой медведицы было два сына. </span>
<span>Когда медвежата подросли, то решили пойти по свету искать счастья. </span>
<span>Но счастья на чужой земле, вдали от матери братья не нашли и вернулись на родину. Там и прожили они счастливо до конца своих дней. </span>
<span>(По мотивам венгерской сказки «Два жадных медвежонка» ) </span>
<span>Параллельная связь определяется тем, что предложения не «цепляются» одно за другое, а являются равноправными между собой; при этом либо в них осуществляется перечисление, либо они сопоставляются, либо противопоставляются. </span>
<span>Основным средством реализации параллельной связи выступает синтаксический параллелизм (т. е. одинаковое или сходное строение предложений) , проявляющийся чаще всего в: </span>
<span>– одинаковом порядке следования слов; </span>
<span>– единстве видо-временных форм глаголов-сказуемых. </span>
<span>Например: </span>
<span>Лес поздней осенью был хорош. Выпал первый снег. Кое-где на березках еще оставался желтый лист. Ели и сосны казались зеленее, чем летом. Сухая осенняя трава выглядывала из-под снега желтой щеткой. Мертвая тишина царила кругом, точно природа, утомленная летней кипучей работой, теперь отдыхала. </span>
<span>(По Д. Н. Мамину-Сибиряку) </span>
<span>Но бывают случаи, когда связь предложений осуществляется за счет устойчивых смысловых отношений между некоторыми предметами, явлениями и т. п. (например, причинно-следственных) . В таких случаях речь идет о логической связи. Предложения типа: «Начал накрапывать дождь. Пешеходы подняли зонтики над головами» , – связаны именно таким способом. </span>
<span>Таким образом, в первую очередь выделяются виды связи в структурно-смысловом отношении (цепная и параллельная) , которые имеют определенные средства реализации в тексте. В зависимости от этих средств различаются, уже во вторую очередь, следующие четыре вида связи: синтаксическая (использование союзов, синтаксического параллелизма и др.) , лексико-семантическая (употребление лексических повторов, синонимов, слов-«заместителей» и др.) , интонационная и логическая..</span>