Вам известно из истории Древнего мира, что около 40 тыс. лет назад появился человек, который напоминал внешне современных людей, — «человек разумный», «Homo sapiens». К этому времени он стал прямоходящим, усовершенствовалась его рука, увеличился объем мозга, появилась членораздельная речь. Изменилась и жизнь «человека разумного»: он использовал новые орудия труда из дерева, кремня, кости, научился добывать огонь, шить одежду и строить жилище. В коллективной трудовой деятельности человек развивался как существо общественное, социальное.
Появление речи развивало мышление человека, помогало ему накапливать знания об окружающем мире и передавать их от поколения к поколению. Оно давало возможность человеку общаться с другими людьми, помогало их взаимопониманию в совместной жизни и деятельности. С развитием сознания людей формировались их способности к объединению, к совершенствованию орудий труда и форм хозяйственной деятельности.
На смену человеческому стаду пришла родовая община. Эта форма объединения древних людей была более устойчивой. Она была основана на кровном родстве, коллективном труде и уравнительном распределении. Около 8—10 тыс. лет назад человек совершил переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству. От присвоения продуктов природы в готовом виде люди перешли к их производству. Они смогли совместными усилиями не только приспособить, но и изменить, преобразовать окружающий мир, окультурить его.
Разделение труда привело к появлению ремесел. Возникают города, государства. Люди все больше времени отдают искусству, науке, образованию. Создаются правила, регулирующие поведение человека в обществе. Обычаи, традиции, религия, законы становятся основой нравственных, религиозных и правовых норм жизни человека в обществе. Все это — составляющие элементы культуры. Культура превращается во вторую среду существования человека.
<span>1.
Игры в Греции (и сейчас) проходили 1 раз в
четыре года. За год до игр, атлеты начинали
тренироваться. 10 месяцев у себя в городе. За два месяца до игр все атлеты собирались в
южной Аттике не далеко от Олимпии, где дальше продолжали тренировку.</span>
<span>2.
Игры длились 5 дней. В первый день приносили
жертву богам и давали клятву. Не помню дословно, но смысл таков: честно и достойно
участвовать в играх. Последующие четыре дня шли соревнования. Соревнования
ПЯТИБОРЬЕ. Входило 5 видов атлетики: бег, прыжки в длину, метание диска и
копья, борьба. Дальше, как отдельный вид спорта были гонки на колесницах и
кулачные бои.</span>
<span><span>3.
</span>На Олимпийские празднества собиралось до 45 - 50 тыс. зрителей,
среди которых были знаменитые философы, историки, поэты. История сохранила для
нас имена выдающихся представителей древнего мира, которые наиболее точно соответствовали
современному термину "гармоничный человек". Пифагор, теорему которого
учат в школе по сей день, был могучим кулачным бойцом, стал олимпийским
чемпионом. Отец медицины - древнегреческий врач Гиппократ достиг значительных
успехов в борьбе и гонках на колесницах. Обладателями различных наград за
спортивную доблесть были также известные философы Платон и Сократ,
поэты-трагики Софокл и Еврипид. Игры неоднократно посещали Аристотель и историк
Геродот. Поэт Лукиан, побывав много раз на Играх, описал их в своих сочинениях.
В дни проведения Игр Олимпия превращалась в центр экономической, политической и
культурной жизни Греции. В это время здесь шла бойкая торговля, заключались
торговые сделки, гости знакомились с представителями других стран, с развитием
ремесел и земледелия, с разнообразными обычаями и религиозными обрядами,
слушали философов, историков, поэтов, музыкантов и служителей религиозного
культа.
</span><span><span>4.
</span><span>В общественно-политической и культурной жизни Греции периода
расцвета Олимпийские праздники играли очень большую роль. Они способствовали
объединению полисов (городов-государств). За месяц до Игр по всей территории
Греции объявлялось священное перемирие (экехирия), прекращались всякие распри
между полисами (войны), никто не имел
права вступать на землю Олимпии с оружием в руках. Наряду с философскими
системами, театром, музыкой, изобразительным искусством Олимпийские игры
выполняли важную роль во «внешкольном» образовании и воспитании населения.</span></span>
<span>Культ личности И.В. Сталина выражался в:</span><u><span>1. Припысывание Сталину всех успехов развития страны.</span></u>
Патриции это Рим это полноправные граждане рима
Посессионные вроде появились после приписных. Чуть больше свобод и выбора, но повторяю чуть-чуть. Продавались все равно тока вместе с предприятием.
