Произведением является книга Э.Успенского «Дядя
Фѐдор, пѐс и кот»
Главным героем книги был шестилетний мальчик, которого звали
дядей Фѐдором за то, сто он был очень серьѐзным. После того, как родители
запретили ему оставить говорящего бездомного кота Матроскина, Дядя
Фѐдор ушѐл из дома. Вместе с Матроскиным и псом Шариком они втроѐм
поселились в деревне Простоквашино. Найдя клад, они смогли купить
трактор, ездящий на супе и картошке.
Матроскин – говорящий полосатый кот. Его дедушка и бабушка
плавали на кораблях, поэтому у него «морское» имя. Он очень
хозяйственный, рассудительный и экономный, умеет вышивать и шить на
машинке, а также играть на гитаре и петь. Он любит подтрунивать над
добродушным Шариком. Его огорчает отсутствие от пса практической
пользы.
Шарик – бездомный добродушный деревенский пѐс. Он подружился с
Дядей Фѐдором и котом Матроскиным.
На вопрос недовольного Матроскина о полезных способностях, Шарик
ответил: «Я могу картошку окучивать задними лапами. И посуду мыть –
языком облизывать. И места мне не надо, я могу на улице спать».
Шарик был хороший пѐс, воспитанный, только запущенный: не мог сам
помыться.
Родители Дядя Фѐдора очень разволновались и даже дали заметку в
газету о пропаже мальчика. Этого не мог пропустить крайне любопытный
почтальон Печкин, который пришѐл к друзьям в надежде получить
вознаграждение за информацию о мальчике – велосипед! Печкин – мужчина
лет шестидесяти, обладающий вредным и занудным характером,
любопытный и не одобряет инициатив дяди Фѐдора и его друзей. Вместе с
тем, он достаточно добрый и по-деревенски наивный.
В конце концов, Печкин подружился я друзьями, а родители дяди
Фѐдора приехали в Простоквашино и подарили Печкину велосипед.
Вот мой рассказ:Уже второй месяц весны.Все эти 2 месяца была солнечная погода.Я выглянула в окно сегодня утром...И что я вижу!За окном дождь!Настоящий весенний дождь! Он тихо капал по крыше (даже не было слышно!).Я долго смотрела в окно на первый весенний дождик.Он был не такой как например осенний или летний (хотя летом редко бывают дожди.) Дождик этот был именно весенний маленькие капельки падали с неба на землю образуя много луж.Вот такой весенний дождик!
Позавчера мне было 25. А в следующем году мне исполнится 28.
Какой день - день моего рождения?
! Решение !
День рождения у него 31 декабря, а фраза эта была сказана 1 января.
ПРОСТАЯ ДЕДУКЦИЯ
Учитель сказал, что задумал два последовательных числа от 1 до 10. После этого он сообщил одному студенту одно из этих чисел, а второму – другое. Последовал такой разговор:
1-й студент: «Я не знаю другого числа.»
2-й студент: «Я тоже не знаю другог числа.»
1-й студент: «Теперь я знаю другое число.»
Найдите все 4 возможные комбинации из двух чисел.
!Решение!
Число, известное студентам, не может быть 1 и не может быть 10, иначе они бы запросто догадались о том, какое число известно их товарищу.
Решение, которое я предлагаю, предполагает отсчет с начала и с конца последовательности от 1 до 10. Тот факт, что второму студенту неизвестно число, сказанное первому стеденту, - круциальный момент в рассуждениях первого студента. Если число, сказанное первому студенту – 2, то он будет ожидать, что число, сказанное второму студенту должно быть либо 1, либо 3. Поскольку второй студент говорит, что ему неизвестно число первго студента, то это число точно не 1. Поэтому первая возможная комбинация – это 2 и 3.
Если число первого студента – 3, то число второго студента должно быть 2 или 4. Но если число первого студента – 2 (а второй студент осознавал, что число первого студента не 1), тогда ему было бы известно число первого студента. Однако второму студенту также неизвестно число первого студента (судя по его словам), а значит, у него число 4. Таким образом, вторая возможная комбинация – это 3 и 4.
Если аналогичным способом начать отсчет с другого конца последовательности, то две другие возможные комбинации будут 9 и 8, 8 и 7.
СЛОЖНАЯ ДЕДУКЦИЯ
Эта задачка – одна из самых сложных в этом разделе.
Учитель сообщил, что задумал два натуральных числа больше единицы. Первому студенту он сообщил произведение этих чисел, а второму их сумму. Поледовал такой разговор:
1-й студент: «Я не знаю сумму.»
2-й студент: «Я знал, что ты не знаешь. Сумма меньше 14.»
1-й студент: «Теперь я знаю эти числа.»
2-й студент: «Я тоже.»
Найдите эти два числа.
! Решение !
Загаданные учителем числа были 2 и 9. Ниже приведена вся логическая цепочка рассуждений. (Примечание: Если приведённое ниже решение кажется Вам не совсем понятным, то чуть ниже Вы найдёте более детальный анализ логоритма решения задачи на примере двух числовых комбинаций.)
Заглавный образ в рассказе ночь перед рождеством Вакула
Былины это русские народные эпические песни о подвигах богатырей