Мысалы, дәруменді салатты...
Әрі қарай салатқа керекті орамжапырақты, сәбізді, алманы тазалап жуып, жіңішкелеп тураймыз, құмшекер мен балқаймақты дайындаймыз, дайындалған, үкіштен өткізілген көкөністердің бетіне қаймақ құямыз, содан соң қаймақтың үстіне құмшекер себеміз.
Айту білмеймін, не біздің отбасымыз бірнәрсемен біздің еліміздің сырттың отбасыларынан деген өлердей ажыратылады. Онда бол- ештеме оғаш және үздік. Алайда мен ол сақадай. Мен өзінің әкесін өте сүйемін. Қызмет бабымен оған жиі длительные іссапарларға деген жүру приходится, сол себептен үй ол сирек болады. Алайда қашан ол келеді, біздің отбасымызда мейрам ылғи болады. Әкемен маған ылғи шат және қызық. Ол көп біледі және біледі, мен де оған көмектес- біл- пайдалы және қызықты жұмысты ылғи табатын. маманы мен қылаудай кіші әке сүйемін. Мен мама - ең аяулы және жақын адам. Ол ылғи қолдайды және көмектеседі, ақылды ақылды алып береді. Менің мамам многое біледі. Ол өте жөн дайындайды, және тоқы- тігу біледі. Біздің үйімізде ылғи кіршік және тұянадай, қарамастан және осы біздің мамамыздың еңбегі. Мен онымен сөйлесу сүйемін, қарамастан және бас-басы әңгімеден көп себя жаңа және қызықты танимын. Бас менің іні болады. Ол тілазар, ерке, бірақ барлық тең мен оны өте сүйемін.
"Білім" дегеніміз адамзат тіршілігінің барысында жинақталған әлеуметтік тәжірибе: күнделікті тіршілікте, ғылымда, саясатта, ара қатынаста, өндірісте, қоршаған табиғи және қоғамдық қатынаста тануда т.б. Сол адамзат тіршілігін сақтап және оны алға қарай қорғап, дамытып отырудың қажетті заңдылығы - тәжірибенің ұрпақтан ұрпаққа жеткізіліп, беріліп отыратындығы.
Өмірге келген жас бала, одан соң, жасөспірім, жастар тіршілік тәжірибесіннегізінен үш ортадан көріп, біліп, түйісініп, өзі қатынаса жүріп жинайды. Ол- отбасы, қоршапжатқан орта және арнайы білім жүйесі. Өсіпкеле жатқан жас адам осы үшеуінің арасынан бой көтеретін субъект. Үш орта өзара байланвсты болып, балаға жүйелі ықпал етуге мүмкін. Керсінше, әрқайсы өзінше әрекет етіп, тіпті бірінің ықпалы екіншісінікіне қайшы келуге де ықпал. Осы әр қилы ықпалдар мен әсерлерді өз бойына өткізетін оъект біреу. Ол - бала, жасөспірім, жас. Бала алдында ауапты іс тұрады: нені алу, нені алмау керек? Неден үйреніп, неден жирену қажет? Бұған ол қандай жауап табады, бұл баланың өмірге алғашқы қадамдарын басып қандай тәрбие алғанына,неге бағдарлағанына, ойлау қабілетіне байланысты.
Егер мен сәулетшi болсам өз үйiмдi ең үлкен және ең әдемi үй қылатын едiм.Адамдар қызғанада қызығып қарайтын болады.Бұл менiң арманым.