Познавательная деятельность человека включает два уровня: чувственный и рациональный.
Чувственное и рациональное познание тесно взаимосвязаны и переплетены, одно не существует без другого.
Философы Нового времени спорили о том, какому познанию: чувственному или рациональному принадлежит ведущая роль. Одни считали, что единственным источником познания являются чувства. Они получили название эмпириков (от греч. «эмпейриа» - «опыт»).
Другие, рационалисты (от лат. «рацио» - «разум»), полагали, что чувственный опыт не может служить надежным источником знаний, ведь чувства часто нас обманывают. Их надо проверять разумом, логикой. Поэтому, считали они, решающая роль принадлежит мышлению.
Выделяют три формы чувственного познания:
1)ощущение – отражение в психике какого-либо отдельного свойства предмета;
2)восприятие – комплекс ощущений, формирующий целостный образ предмета;
3)представление – образ предмета, существующий в психике, при отсутствии воздействия предмета на органы чувств.
Чувственное познание свойственно и людям, и животным. Его результаты выра-жаются в конкретных чувственных образах. Рациональное познание свойственно только человеку, потому что связано с абстрагированием – мыслительной деятельностью, в ходе которой происходит отвлечение от случайных, конкретных свойств предмета. Результаты рационального познания выражаются в идеях, концепциях, теориях.
Формы рационально-го познания:
1)понятие – форма мысли, отражающая предметы в их общих и существенных признаках; в отличие от восприятий и представлений, отражающих внешний вид предмета (образ), понятия «схватывают» саму сущность предмета и выражаются в словах (например, «выпускник»);
2)суждение – форма мысли, в которой что-либо утверждается или отрицается о существовании предметов, их свойствах, отношениях между ними (например, «Все выпускники средней школы сдают экзамены»);
<span>3)умозаключение – форма мысли, состоящая в выводе одного суждения из друго-го (других), например: «Все выпускники сдают экзамены. Сидоров – выпускник. Следовательно, Сидоров сдает экзамены»</span>
Белокопытник:)))
думаю так
Вообще со временем у каждого человека происходит переоценка ценностей, меняется наше понимание об окружающей нас действительности. Так, например, происходит и в 40 лет, т.е. человек в этом возрасте начинает переосмысливать свою жизнь, возможно, что начинает обращать внимание на то, на что не обратил бы в молодости, также происходит и переоценка ценностей жизни в целом и в таком возрасте люди обычно расставляют приоритеты в том плане, какие ценности действительно имеют значение для них, какие нет. И переоценка ценности может затрагивать как личную жизнь, так и профессиональную
И в таком возрасте безусловно основными ценностями как я считаю, одновременно, его достижениями будут являться: любовь, которая с годами наоборот только крепнет; творчество, работа, разнообразная жизнь, когда человек в 40 лет способен совершить то, на что ему не хватало смелости в молодости. Важным достижением также будет и поддержание отношений между всеми членами семьи, своими детьми, а возможно уже даже и внуками.
Пожилой человек (старость) - это такой период жизни человека, в котором организм утрачивает способность к продолжению рода и данный период продолжается до смерти этого человека.
Особенности не совсем понятно, биологические? Если да, то это: ухудшение здоровья, ухудшение умственных способностей, затухание функций организма.
в Японии существует этикет,который по явным признакам отличается от нашего.Например,в Японии принято кланяться,не сделать это,будет просто не вежливо.Так же,назвать человека просто по имени,тоже будет не достаточно,к имени как правило добавляют суффикс,по типу "тян" "кун".Даже в метро,как кажется публичное и шумное место,но в метро Японии всегда стоит тишина,так образом проявляя уважение.
