План разбора.
I.Часть речи. Общее значение.
II.Морфологические признаки. 1.Начальная форма (имен. падеж ед. числа). 2.Постоянные признаки: а) собственное или нарицательное, б) одушевленное или неодушевленное, в) род, г) склонение. 3.Непостоянные признаки: а) падеж, б) число.
III.Синтаксическая роль.
1)Чечть-имя сущ.,обозн,предмет
2)Н.ф.-честь
3)Нариц.,неодуш,Ж.р.,3 скл.
4)Ед.чис,И.п.
5)Подлежащее
Как-то раз мне посчастливилось заглянуть в детскую спортивную школу. Там был гимнастический зал, где занимались юные гимнастки. Зал был просторным, светлым. В зале было : брусья, бревно, конь, козел и тд. Девочки с радостью разминаются, все одеты в гимнастических костюмах, с убранными волосами. С другого бока на лавочке сидят тоже спортсменки. Одна смотрит на девочку в центре, а вторая наблюдает за тренером, которая учит трёх девочек новому упражнению с обручем. Девочки синхронно вытягивают обручи вверх и держат осанку. По тренеру видно, что она очень опытная, и может быть даже чемпионкой. Мне понравился мой фоторепортаж, потому что он наполнен детскими эмоциями, мечтами, надеждами и победами.
В нашей школе на втором этаже есть маленький музей . Там сохранены старые книги , образцы первых букв и цифр . Портреты писалетей , поэтов , .
1. обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? какая? чей? какое?
2. устный, лучший, близкий
3.б и в
4. любимая мелодия
русский композитор
народные песни
весёлые частушки
короткое стихотворение
Бросил-кинул
Помог-выручил
Шалил-озорничал
Горевал-грустил
На синонимы , на глаголы,
