Сквозь-наречие _._._._._.(обстоятельство)
Асфальт-существительное _ _ _ _ _ _ _ _(дополнение)
у перекрестка-существительное _._._._._.(обстоятельство)
пробивается-глагол ___________________
___________________(сказуемое)
березка-существительное ______________(подлежащее)
(повествовательное,восклицательное,простое,распространеное)
В скобках я буду обозначать окончания.(0)- нулевое окончание!
И.п липа(а) тополь(0) сирень(0)
Р.п липы(ы) тополя(я) сирени(и)
Д.п липе(е) тополю(ю) сирени(и)
В.п липа(а) тополь (0) сирень(0)
Т.п липой(ой) тополем(ем) сиренью(ю)
П.п о липе(е) о тополе(е) о сирени(и)
как-то так!!! удачи!!!
Омонимы: стирать и стрирать. Пишутся одинаково, а значения у слов совсем разные.
Тест 6. Лексика. Группы слов: профессионализмы, диалектизмы, устаревшие слова, заимствованные слова, фразеологизмы Вариант 1 А1. В каком словосочетании есть профессионализм (профессиональное слово)? □ 1) лисий след □ 2) кухонный нож □ 3) корабельный кок □ 4) морская вода А2. В каком предложении есть диалектизм (диалектное слово)? □ 1) В летний борщ хорошо добавить свекольную ботву. □ 2) По сторонам дороги мелькали хаты с соломенными крышами. □ 3) Рисунки акварелью передают тончайшие оттенки света. □ 4) В марте в лесу появились первые проталины. А3. Какое из устаревших слов является историзмом? □ 1) чело □ 2) ветрило □ 3) очи □ 4) армяк А4. В каком предложении встречается фразеологизм? □ 1) Кузьмич заткнул за пояс рукавицы и вышел из избы. □ 2) С еловой ветки мне на голову упал снег. □ 3) В чистой воде озера хорошо было рыбам. □ 4) Везде мы искали ключи, но они как в воду канули. В1. Из данного предложения выпишите заимствованные слова. Вернувшись в лагерь, мы узнали, что наши коллеги на востоке уже несколько дней блуждают по дикой горной пустыне. С1. Напишите, что вы знаете о роли заимствованных слов в русском языке. Приведите примеры.
У меня много друзей и товарищей: в школе, во дворе, в секции футбола, где я занимаюсь. А Марат среди них – лучший друг. Мы живем с ним в одном дворе и учимся в одном классе. Правда, за одной партой мы с Маратом не сидим. Учителя нас рассаживают, чтобы мы не отвлекали друг друга на уроках.
У моего друга темные волосы, карие глаза. Он худой и немного ниже меня ростом, хотя мы с ним ровесники. Но при этом Марат сильный, выносливый и не жалуется на спортивную форму.
Мы дружим с Маратом уже четыре года. Вместе мы играем в футбол и баскетбол. Ездим на велосипедах на реку и ловим там рыбу. Когда мои родители едут на пикник, то мы берем с собой Марата, и наоборот. Еще мой друг приходит ко мне играть в компьютерные игры и сидеть в Интернете, потому что у него дома Интернет не проведен.
Марат добрый и веселый мальчик, он всегда бодрый и в хорошем настроении. Своими шутками он умеет поднять настроение мне и другим своим товарищам. У Марата хорошо получается рассказывать анекдоты и смешные истории.
Марат остается хорошим другом не только в играх, но и в беде. Поэтому сочинение о настоящем друге я решил написать именно о нем, а не о ком-то другом. Ведь именно этот парень всегда помогает мне, и не только тогда, когда я прошу. Часто Марат сам видит, что я сам не могу справиться с чем-то. Тогда он, не дожидаясь просьбы, спешит помочь или дать полезный совет.
Измени немного и все