Мой класс очень уютный.В нём есть доска.На ней мы пишем каждый день.(ну или наоборот).Я сиже на таком-то ряду,на такой-то парте.Рядом со мной сидит....Мы учимся в нашем кабинете...лет.Он стал для нас родным "гнёздышком".Все мы уже привыкли к нашим родным стенам,партам и доске.Наш класс пережил...ремонтов.Он не становится другим,нет,он только роднее,лучше и красивее.Мы все очень любим наш кабинет ...(номер кабинета)=)
Именные это такие словосочетания, в которых главное слово существительное. а глагольное там где главное слово глагол.
например: бежать в школу. задаём вопрос от слова бежать. бежать куда? вопрос задаём от глагола, а значит это глагольное словосочетание.
и так же у именных.
например: лист бумаги. задаём вопрос от существителього лист. лист чего? бумаги. а значит словосочетание именное.
Как лиса летать училась? Хитрющая была лиса, ой сколько всяких хитростей знала. Вздумалось ей как-то летать научиться, она взяла да и обратилась со своей выдумкой к журавлю. А тот решил проучить лисичку, поднял её в воздух, да и бросил вниз. Стыдно лисе признаться, что не летает она, так журавль ещё раз её сбросил. Мораль русской народной сказки Как лиса летать училась как раз в том, что какая бы хитрая лиса не была - летать всё равно не научилась!
Когда я думал о кино,мне вспоминались лишь самые веселые фильмы.
1)Не так.2)Гладишь.3)Карась,не дремал(не с глаголами пишем раздельно).4)Врагов.5)Ничему,не научишься.6)Нестыдно.