Потомушто они захатели их зависти в лавушку
и так ми бемоль мажор д 43. это
Фа, ля бемоль, си бемоль, ре. тоническое трезвучие мибемоль , соль, сибемоль , ми бемоль
на секунду вниз будет тональность ре бемоль мажор
в ней доминантовый 43 будет
ми бемоль, соль бемоль, ля бемоль, до, разрешаю в тоническое трезвучие ре бемоль, фа, ля, бемоль ре бемоль
опускаемся на большую секунду ниже и тут у нас тональность си мажор у неё доминантовый 43 струится вот так
до диез, ми, фа диез, ля диез
разрешения в тоническое трезвучие
все, редис, фа диез си .
опускаемся на большую секунду ниже здесь нас ждет тональность Ля мажор доминантовый 43 си, ре, ми соль диез и разрешаем ля, до диез, ми, ля
опускаемся на секундочку ниже и здесь нас встречает тональность Соль мажор
д43 ля, до, ре, фа диез тоническое трезвучие соль, си, ля, соль
ещё ниже тональность фа мажор д43 соль, си бемоль, Да, мы разрешение в тоническое трезвучие Фа, ля, ля, фа
и всё, Круг замкнулся пришли туда откуда уходили тобиш в ми бемоль мажор
я повторюсь как мы строим d43 И как мы его разрешаем
Фа, ля бемоль, си бемоль, ре ми бемоль, соль, си бемоль, ми бемоль Желаю тебе удачи мой друг! что будет неясно, спрашивай, Всегда помогу
Как нотки себя украшали
Когда мальчик проснулся на следующий день, ярко светило солнышко.
— Ура, сегодня мне можно погулять, и мы с нотками запишем песенку солнышка, — обрадовался мальчик.
Он быстро собрался на прогулку, но увидел, что грустные нотки не хотят никуда лететь.
— Что случилось? — удивился мальчик. — Вам не нравится солнышко?
Нотки молчали, а маэстро Скрипичный ключ встрсво-жснно объяснил:
— Эти непоседы уже успели утром полетать и поиграть с солнечными лучами, а потом вернулись и с тех пор сидят грустные и молчат.
— Потки, пожалуйста, расскажите, что случилось, — попросил мальчик. — Маэстро Скрипичный ключ вам поможет.
— Пет, не поможет. Я утром играла с солнечным зайчиком. Он прыгал с капельки росы на листок, с листка на цветок, с цветка на траву. Он прыгал и звучал то чуть повыше, то чуть пониже. А я звучу всегда одинаково и не смогла петь его песенку, — пожаловалась нота До.
— Маэстро Скрипичный ключ велел каждой из нас изображать звук только одной высоты, — пропищала нота Си
— Он велел мне всегда сидеть на одном месте в нотном станс. Нельзя повыше подняться или пониже спуститься. Это так скучно, — вздохнула нотка Ре.
— Да, нам скучно и трудно сидеть неподвижно! — зашумели остальные ноты.
— Значит, это я во всем виноват? — хитро улыбаясь, спросил маэстро Скрипичный ключ и достал из кармана множество забавных значков.
— Ой, что это? — заволновались нотки.
— Это три чудесных медальончика: Диез, Бемоль и Бекар. Каждая из вас получит такие медальончики. Когда захотите подняться вверх на полтона, украсьте себя Диезом. Захотите спуститься вниз на полтона, украсьте себя Бемолем; а чтобы вернуться обратно, используйте Бекар, — объяснил добродушно Скрипичный ключ.
Потки разобрали все медальончики и принялись их разглядывать.
— Смотрите, Диез похож на лесенку, значит, по нему можно подняться на полтона вверх, как по лесенке, — объявила нота Ля.
— А Бемоль похож на парашют, значит, на нем можно спуститься на полтона вниз, как на парашюте, — обрадовалась нота Соль.
Потки развеселились и тут же начали украшать себя, пищать, толкаться, свистеть. Поднялся ужасный шум.
— Потки, нельзя использовать Диез, Бемоль и Бекар просто так, — остановил их маэстро. — Они нужны вам, чтобы вы могли красиво и слаженно звучать.
— Да, полетели к солнышку, мы споем искристую песенку солнышка, — весело защебетали нотки и отправились на прогулку вместе с мальчиком.
Мальчик бегал по лугу наперегонки с солнечными зайчиками, а нотки летали и кружились вместе с ними. Они сверкали в солнечных лучах и пели слаженно, радостно и красиво. Солнечные зайчики прыгали с капелек росы на листочки, с листочков на цветочки, с цветочков на травинки: вверх, вниз, вверх, вниз. Он прыгали и звучали то на полтона выше, то на полтона ниже. Потки доставали свои чудесные медальончики Диез, Бемоль и Бекар и пели вместе с солнечными зайчиками: то повыше, то пониже.
Вечером маэстро Скрипичный ключ помог ноткам записать песенку солнышка в нотную тетрадь, и у мальчика появилась еще одна звонкая мелодия.
