Да это сложносочинённое предложение (песня звенела ,и не было конца - сказуемое безличного предложения))
Мальчиков- осн. мальчик
Тоненький- тоненьк
Голоса-голос
Птицы-птиц
Улетают- улета
Юг-юг
Въют-въ
Гнезда -гнезд
Водой-вод
Ведра-ведр
Опустели-опустел
Лесу-лес
простое,так как одна граматическая основа(основа: Владимир Клавдиевич Арсеньев исследователь ,писатель;исследователь(какой?)русский,прилагательное,волнистой линией;исследователь(чего?)Востока,сущ.,пунктиром;Востока(какого?)Дальнего,прилагат.,волнистой линией;писатель(какой?)талантливый,прилаг.,волнистой линией)
1.Повествовательное
2.Невосклицательное
3.Двусоставное
4.Распростронённое
5.Неосложненное
прямоугольник с точкой
Осиф Александрович Бродский известен в России как автор замечательных стихов, как диссидент и как самый молодой лауреат Нобелевской премии среди литераторов. Активная жизненная позиция И. Бродского, его внутренняя энергия, глубина и серьезность мыслей этого незаурядного человека — все находит отражение в тексте, представляющем собой отрывок из Нобелевской лекции. И. Бродский строит свою речь как рассуждение о роли художественной литературы в жизни человека и общества, о важности чтения для духовного развития людей, в том числе политиков, об опасности «нечтения» и бедах, которые может принести пренебрежение чтением, о различии между чтением мировой классической литературы и грамотностью. Основной проблемой, которую поднимает автор, является проблема значимости художественной литературы для развития общества и исторических судеб нации. По мнению И. Бродского, состояние, при котором искусство вообще и литература в частности есть достояние меньшинства, является нездоровым и угрожающим. Это связано с тем, что настоящая художественная литература пробуждает человека в человеке, а «нечтение» приводит к злу и преступлениям. При этом И. Бродский подчеркивает, что он имеет в виду именно литературу, но не грамотность и не образование. «Грамотный-то, образованный-то человек, прочитавший тот или иной политический трактат, — пишет И. Бродский, — может убить себе подобного и даже испытать при этом восторг убеждения». В доказательство своей мысли автор вспоминает о том, что происходило в России в первой половине XX в. во имя политической доктрины, несостоятельность которой состоит именно в том, что она требовала «жертв для своего осуществления». Я полностью разделяю точку зрения автора и считаю, что чтение произведений настоящей, а не суррогатной литературы является важным признаком любого интеллигентного человека. Таким интеллигентным человеком должен быть политический лидер или правитель той или иной страны. Я думаю также, что чтение является тем творческим процессом, который позволяет человеку трудиться над своей душой. Настоящая, хорошая книга делает человека лучше, заставляет его задуматься о своих поступках. Поэтому читающая нация — это думающая нация. И если в стране люди читают книги, то, значит, люди думают. И такие люди не будут совершать никаких антигуманных поступков. В этом, наверное, и заключается одна из великих заслуг великой литературы. В свое время классик русской литературы Ф. М. Достоевский сказал: «Красота спасет мир». Мне кажется, что пламенную речь И. Бродского можно воспринять как призыв и обращение к настоящим и будущим поколениям людей и передать словами: «Мир спасет литература».
1. жёваный.
2. последовательно.
3. -
4. сквозь.
5. зёв ( не уверена)
6. студёная ( прил. )
7. пить
8. чередование главной в корне слова -им/-ин