Две тысячи шесьсот семьдесят восемь
двух тысяч шестисот семидесяти восьми
двум тысячам шистистам семидесяти восьми
две тысячи шестьсот семьдесят восемь
двумя тысячами шестьюстами семьюдесятью восьмью
о двух тысячах шестистаз семидесяти восьми
четыреста двадцать три
четырехсот двадцати трех
четыремстам двадцати трем
четыреста двадцать три
четырьмястами двадцатью тремя
о четырехсот двадцати трех
Наречие отвечает на вопрос "как?". Например: хорошо, плохо. Значит наречие в основном краткие прилагательные.
Обращение в предложении. В основном это существительное. Например: Галина Петровна, можно мне выйти? Здесь у нас обращение к человеку. То есть обращение - это к кому мы обращаемся. Еще пример: Может ,вы, пойдете со мной? Здесь уже обращаемся к местоимению. Обращение - это только только одушевленные существа, то есть местоимение и человек. А к вещам мы не можем обратиться. Но в стихах мы можем, но только это уже называется олицетворением.
Интересно размышлять о том, какой будет школа в будущем. Не могу сказать, что современная мне совсем не нравится. И все-таки мне кажется, однажды, через много десятилетий или даже столетий, учеба в школе изменится до неузнаваемости. Сложно представить, каким будет наше будущее вообще. Поэтому я хочу помечтать о том, какой будет школа, когда человек откроет для себя неведомые сегодня секреты науки.
В будущем ученики будут мало времени проводить в классах за изучением информации по книжкам. А будет так: биологию они будут изучать на природе в лесах, полях. Каждый вид растений или животных можно будет увидеть вживую, а параллельно будет объясняться теоретический материал о них.
Иностранные языки будут изучаться в странах, где на них говорят. Школьников с учителем будут вывозить, например, в Англию на полгода, и они в процессе общения с англичанами быстро освоят язык. Было бы здорово, если бы подобным образом изучали и географию! Если представить, что сверхскоростной транспорт уже изобретен, то даже за один урок можно было бы побывать на парочке континентов.
И еще, в школе будущего можно будет с пятого класса выбрать себе направление обучения. Если тебе даются языки, литература, то идешь по гуманитарному направлению, разбираешься в математике и физике – по математическому и так далее. Это поможет школьникам узнать свои склонности и выбрать подходящую будущую профессию.
Думаю, оценок в школе будущего не будет. Потому что школьники будут не просто заучивать материал и решать одни и те же задачи, а выполнять научные и творческие задания, а потом на специальных конференциях делиться результатами с остальными. Учителя будут им помогать в этом, будет много индивидуальных занятий.
Я думаю, такая школа понравится всем. В ней будет интересно учиться, никого не надо будет заставлять приходить. Никто из учеников не захочет пропускать занятия. Надеюсь, что реальная школа будущего будет еще лучше, чем я себе представляю.
Оригинал http://ycilka.net/tvir.php?id=167#ixzz5FgG8Jsr4
