⇒<span>за нарушение моральных норм общественное осуждение, </span>нарушение правовых норм влечет ответственность перед государством
⇒исполнение правовых норм обеспечивается и охраняется государством,а морали нет
⇒правовые нормы обязательно выражены в официальной форме:в законах или других нормативных правовых актах,а моральные нигде не записаны
⇒правовые нормы устанавливаются государством,а моральные нормы обществом
Я люблю танцевать. Я танцую в групее уже много лет. Тренировки стали уже привычкой. На занятиях я отдаю всю энергию. После тренировки я чувствую облегчение. С годами занятия становятся все серьезнее. Может в будущем мое увлечение станет моей профессией.
Легко ли живётся бедным людям ?
Я думаю что бедным людям живётся очень тяжело , потому что им всё время надо задумываться как они заработают еду на завтра , постоянно голодать . Они не могут обеспечить себя вещами , которыми состоятельные люди закупаются практически каждый день , они не могут порадовать своих детей какой-нибудь игрушкой или шоколадкой , разве что на какой-нибудь праздник , и то не всегда . Им приходится работать днём и ночью чтобы хоть как-то выжить и обеспечить семью . Их детям не легко приходится в школе , потому что над ними в большинстве случаях смеются из-за их не „модных“ телефонах , одежды и канцелярии . Именно поэтому я считаю что им живётся не легко .
В современном мире каждый человек является частичкой общества, он выполняет несколько социальных ролей, непосредственно взаимодействует с другими людьми. Современное демократическое общество постепенно становится гражданским. Настоящий гражданин - это не просто человек, имеющий юридические права и обязанности, но и достигший определенного уровня самосознания. Это личность, которая осознанно относится к себе, своему месту в обществе, активно участвующая в общественной и политической жизни. Обществознание способствует формированию активной гражданской позиции, в которой представлены общественные потребности, необходимые для современного развития общества. Это осознание своей принадлежности к малой и большой Родине, готовность и способность строить достойную жизнь, выполняя свой гражданский долг, понимание того, в чем он заключается. Все это невозможно без той совокупности знаний об обществе, которую может дать только изучение обществознания, это его гражданский аспект.
Не стоит забывать и об общем кругозоре. Те знания, которые учащиеся приобретают при изучении обществознания, остаются с ними на всю жизнь, кем бы они в жизни ни стали, какую бы профессию ни получили, какое бы социальное и экономическое положение ни заняли. Обществознание дает основу практических компетентностей, помогающих занять в обществе достойное место, способствует самореализации, а отсюда и общественному прогрессу.
Общество существует тысячелетия, но осознание его с научной точки зрения произошло не так давно. Социология как наука, изучающая общество, появилась лишь в первой половине XIX в. Предмет обществознания сродни философии, он не дан, а задан, потому что является проблемой. Изучение общества во многом состоит в нахождении все более глубокого определения самого понятия общества. В этом заключается философский аспект обществознания.
У обществознания есть одновременно и то, что сближает его с наукой. Это, прежде всего, стремление к объективному познанию своего предмета. Другая черта, объединяющая науку и обществознание - стремление выявить причинно-следственные связи, рассмотреть предмет в его становлении и развитии. То, что в обществознании нет математической строгости добытых результатов познания как в естественных науках, еще не говорит о том, что в нем отсутствует познание. Такого рода знание, например, заложено в духовных традициях человечества: в философии, религии, морали и искусстве. Оно иногда трудно поддается научному анализу и может разрушаться под его воздействием. Без проявлений духовности нет человеческого общества.
Обществознание, как и наука, несовместимо с суевериями. Обществознание не предсказывает и не пророчествует, но способно делать научные прогнозы, которые могут как сбыться, так и нет, ибо существует множество факторов, которых трудно спрогнозировать, но, тем не менее, они оказывают сильное влияние на развитие общества.
Обществознание к тому же является учебной дисциплиной.
Цели учебного предмета обществознание структурированы путем выделения пяти направлений:
развитие личности учащихся,
воспитание,
усвоение системы знаний,
выработка умений,
формирование способности применять полученные знания и умения в практической деятельности.
Так как обществознание охватывает широкий круг различных наук, то изучение этого предмета необходимо тем, кто выбирает следующие профессии:
политолог,
социолог,
культуролог,
юрист,
экономист,
психолог,
педагог,
правовед,
<span>менеджер (по отраслям) и т. п.</span>