В комнате было два окна. Под ними - черемуха, казавшаяся весной белым облаком. А летом мы поедали черные ее ягодки.. А зимой нам помогали с обедом снегири, на которых мы посматривали из окна. Эти красногрудые птички располагались на слегка опушенных нижних ветках деревьев.
Тогда я мечтал посадить хотя бы одного из них в клетку. Более того, хотел, чтобы кто-то мне привез птицу домой и подарил.
<span>И не знаю сейчас уже, испытал бы я счастье в те времена, если бы вдруг стал обладателем снегиря. Но зато знаю, что был самым счастливым человеком на свете именно тогда, когда смотрел на любимых пичужек из окна и предавался своим мечтам.</span>
Нам сказали перед концертом подготовить сцену. В школе на уроке русского языка нам сказали записать словосочетания в тетрадь. На дом задали выполнить задания по математике. Нам предстояло составить сочинения и оценить сочинения других. Нас попросили прочитать рассказ. На музыке мы разучивали песни. По математике нам дали творческое задание, нужно построить задание и решить его. Мама попросила переключить телевизор. Для того, чтобы найти нужную информацию в интернете, надо подключить компьютер. После долгих переговоров нам разрешили выехать на природу вместе с классом. В нашем городе восстановили старый памятник, теперь он красивый и радует глаз. Нас на улице спросили дорогу, мы им помогли и описали местность. Серийному убийце наконец-то огласили приговор. Мы на уроке выполняли логические задания, и нас попросили правильно соединить линии.
Среди всех номеров на концерте популярны номера исполнительства песен. На школьном конкурсе была демонстрация экспонатов из природного материала. Я хочу попробовать записывание мелодии на кассету. В плане на вечернюю дискотеку в школе было приглашение на танец. В конкурсе главное - стремление к победам. Зимой я испытываю тоску по бабушке и деревенской жизни. Среди моих желаний есть мечта о собаке породы хаски. В домашнее задание входило выполнение упражнения номер три. В конце урока рисование было завершение работы. Мне легко даётся решение задачи у доски. В обязанности по дому входит помощь дедушке. Я люблю после просмотра обсуждение фильма с друзьями. Нас на уроке по технике безопасности учили оказанию помощи. Очень важное умение в жизни - перевязка ран. Лечение болезни проходило гладко, и я теперь здоров. на уроке нас разделили на группы, а в конце урока произошло объединение групп и мы выполняли задание. Мы накопили деньги и скоро будет покупка автомобиля.
Я думаю, что эти слова однокоренные, потому что слова лес и лесник имеют общий корень.
Я попросил родителей о помощи, так как это задание оказалось для меня трудным.
У этого слова три значения, поэтому оно называется многозначным.
Здесь пишется "е", так как при изменении слова (замочек - замочка) гласный звук в суффиксе выпадает.
Эти слова устарели, так как исчезают предметы, которые эти слова обозначают.
Ну вроде иногда в стихах есть
Мотивация – важный структурный компонент, без которого никакое взаимодействие между людьми не состоялось бы. Прежде, чем совершить какое – то действие, связанное с общением, личность должна испытывать потребность во взаимодействии. Мотивация может касаться как личностных (внутренних) запросов отдельного индивида, так и выходить за рамки его потребностей.
Планирование – второй элемент в структуре речи. Здесь на первый план выходит способность к прогнозированию и ожидаемый результат. Личностные интересы человека участвуют в процессе распределения своих ресурсов и возможностей. Грамотное планирование обязательно включает в себя самоанализ и рефлексию. Человек должен знать, зачем он собирается расходовать свой ресурс, чего хочет достичь.
Реализация – это процесс, направленный на достижение поставленной цели. Когда сформулирована задача, личность обладает высокой мотивацией и осуществляет грамотный подход к пошаговым действиям. С помощью речи информация передается от одного лица другому.
Контроль – неотъемлемая составляющая любой успешной деятельности, и речь не является исключением. Чтобы понять, правильно ли решена задача, необходимо периодически отслеживать результат. Мы можем провести объемный семинар по какому – то вопросу, дать людям интересную информацию, но этого не достаточно, если имеется стремление к большим достижениям. Крайне важно получить обратную связь от участников, услышать их мнение, убедиться в своей полезности.
ФУНКЦИИ РЕЧИ
Современная психологическая наука определяет речь как высшую психическую функцию, существенный механизм в образовании интеллектуальной деятельности, процесс передачи и обмена информацией. Как всякая деятельность, она выполняет ряд важных задач.
Номинативная функция заключается в необходимости называть, обозначать предмет словом. Благодаря этому, каждый способен понять своего оппонента и не путаться в понятиях. Общение между людьми основывается по заранее созданной модели, которая существенно упрощает процесс понимания.
Обобщающая функция служит для выявления общих признаков, свойств предметов для дальнейшей классификации по группам. Слово уже обозначает не один предмет, а называет целую группу свойств или явлений. Здесь проявляется сильнейшая связь речи с мышлением, так как подобные операции требуют напряженной мыслительной деятельности.
Коммуникативная функция представляет собой этап передачи информации от одного лица другому. Данная функция может быть проявлена как в устной, так и в письменной форме.
ВИДЫ РЕЧИ
В психологической науке выделяют два способа проявления речи: внешний (разговор при контакте двух и более людей друг с другом) и внутренний.
Внешняя речь всегда направлена на общение людей между собой. Зачем человеку речь? Чтобы иметь возможность беспрепятственно выражать свои мысли, эмоции, настроение вслух, отдавать их окружающим. Благодаря этой способности, личность удовлетворяет свою потребность в обмене информацией, взаимодействии с другими людьми. В диалоге происходит беседа, которая может оказаться полезной для обеих сторон. В монологе у человека реализуется возможность передать другим накопленный опыт, поделиться важной информацией.
Внутренняя речь представляет собой особую форму выражения мыслей. В отличие от внешней, она характеризуется обрывочностью и фрагментарностью, нередко хаотичностью и непоследовательностью. Такой внутренний диалог происходит в сознании человека, нередко он и не выходит за его пределы. При желании им можно управлять и контролировать его. Однако сложность заключается в том, что внутренняя речь очень сильно связана с эмоциями и чувствами человека.