1. Который сейчас час?
2. Зачем ты это сделал?!
3. Кто вы?
4. Какие цветы любит Люба?
5. Как так получилось, что ты опоздал в школу, Вася?
Дк... напиши о своей мечте, может ТВ хочешь жить на берегу моря, или на дереве. тут уже твои предпочтения
<span>[1] Последовательность предложений в первом абзаце:
</span><span> 4, 2, 3, 1.</span>
<span> (4) Ты стоишь на берегу у истоков Волги.
</span><span> (2) Надо только терпеливо подождать, и
увидишь: вода вдруг всколыхнётся еле заметной рябью.
</span><span> (3)Это бьётся сердце Волги!
(1) С этих почти незаметных движений
начинает свой бег Волга – самая большая река Европы, главная водная улица
России.</span>
[2]
Изобразительно-выразительные средства:
<span> Метафора: Это бьётся сердце Волги!
</span><span> Эпитеты (выраж. прилаг.): застенчивым небом,
крохотной Волгой-девочкой.
</span><span> Эпитеты, выраженные сущ.:
Волгой-девочкой, Волгой-матушкой, Волгой-труженицей.
</span><span> Олицетворения:</span>
Она
вместила на своих берегах сотни городов и городков…
<span> она катит свои воды, переплетая свою судьбу …</span>
[3]
Из шестого предложения грамматическая основа:
<span> ОНА
катит свои воды (сказуемое выраж. устойчивым сочетанием)
[4] Синтаксическая характеристика предл. 6 дополнена:
Шестое предложение текста – простое,
двусоставное, осложнено однородными необособл. обстоятельствами, а также
обособленным обстоятельством, выраженным дееприч. обор.
[5] Такой частью речи является слово СОТНИ из предл. 5:
</span><span> им. сущ.; н.ф. – сотня.</span>
<span> </span>
Детство - [ д^ э ц т в о ] - 2 слога
д - [д^] - согл., зв., мякг., парн.
е - [э] - гл., уд.
т -
} - [ц] - согл., глух., тв., непарн.
с -
т - [т] - согл., глух., тв., парн.
в - [в] - согл., зв., тв., парн.
о - [о] - гл., безуд.
____________________________________________________________________
7 б., 6 зв., 2 гл., 4 согл.