<span>Женщины склонны:
</span><span>1. Использовать вдвое больше усилителей общих понятий.
</span><span>2. Чаще задавать вопросы, чем мужчины.
</span><span>3. Говорить, просто чтобы поговорить, основной смысл общения – передать свое эмоциональное состояние, в речи преобладают описания. Переживания «обрабатываются» вслух.
</span><span>4. Предлагать эмоциональную поддержку или отказывать в ней.
</span>
<span>Мужчины склонны:
</span><span>1. Выражать свои мысли более рационально, основной смысл общения – действия, в речи преобладают глагольные формы.
</span><span>2. Говорить монологично.
</span><span>3. Говорить, чтобы показать себя и посоревноваться.
</span><span>4. Стараться выглядеть сильными и не эмоциональными. Переживания «обрабатываются» про себя, как внутренний диалог с самим собой.
</span>
Схема синтаксического разбора предложения:
<span>1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. </span>
<span>2. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. </span>
<span>3. Охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное </span>
<span>4. Далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное: </span>
<span>Если простое предложение: </span>
<span>5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое) . </span>
<span>6. Охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. </span>
<span>7. Указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. </span>
<span>8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. </span>
<span>9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. </span>
<span>Если сложное предложение: </span>
<span>5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. </span>
<span>6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. </span>
<span>7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП) , сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП) . </span>
<span>8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. </span>
<span>9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. </span>
<span>10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.</span>
Водители)))))))))))))))))))))))))
Этот человек очень верил в себя, и никто не мог помешать ему добиться своей цели.
этот - указат.
себя - возвратное
никто - отрицат.
ему - личное(он)
своей - притяжат.