1. Окружил. (Приставка О-. Приставки А не бывает)
Сшита. (Приставка С-)
Нанесли. (Приставка НА-)
2. Золотые. (Корень - ЗОЛОТ-. Проверить: зОлото, позолОта)
Мастериц. (Корень -МАСТЕР-.
Проверить: мАстер, подмастЕрье)
Дереву. (Корень -ДЕРЕВ-.
Проверить: дерЕвья)
3. Окружил. ( Суффиксы -И- и -Л-. Пишется суффикс И, потому что ОКРУЖИТЬ (II спр))
Рисунок. (Суффикс -ОК. Суффикса -АК нет).
Особенность публицистического стиля в том, что он сочетает в себе практически все стили. В нем может встретиться и научный, и художественный, и официально-деловой - в зависимости о чем идет речь.
Язык художественной литературы также может сочетать в себе и другие стили, опять же зависит от темы произведения, хотя преобладает там конечно стиль художественный.
И в публицистическом стиле и в языке худ. литературы часто встречаются выразительные средства, так как основная задача публицистического стиля - воздействовать на читателя, как и в худ.литературе.
И в публицистическом стиле и в языке худ. литературы присутствует автор, т.е текст выражает его личное мнение, в отличие от научного стиля и уж тем более официально-делового. В публицистическом стиле так же нередко встречается критическая оценка.
Публицистический стиль - язык рецензий, заметок, статей, критических отзывов. Ее цель привлечь внимания читателей к актуальной проблеме. Художественная литература не всегда носит такой характер, ее цели бывают разные - это может быть автобиографический очерк, в котором писатель рассказывает о своей жизни, это может быть описание красот природы, признание в любви и многое многое другое. Основная цель худ.литературы - воздействие на чувства, а публицистического стиля - призыв к действию.
Дремать дремлет там корень одинаковый люблю любить тоже а корень у них дрем люб
Целый день идёт дождь. На земле много луж. Весь день моросил мелкий дождь. Бабушка испекла вкусный пирог. Я построил дом из песка. Мой друг сделал тюльпан из дерева.
Ответ: не поздно?)
Однажды на уроке учительница вышла из кабинета.Понятное дело все бесились,у нас был аквариум в классе и мы решили покормить рыбок булочкой.Начинаем кормить,рыбки едят и вдруг заходит учительница!Мы испугались...
После чего нас вызвали к доске чтобы объясниться,а мы сказали что рыбки тоже есть хотят,а вы их не кормите,вы же едите и им тоже надо...
После этой ситуации рыбок кормили исключительно мы и исключительно булочкой