Основной идеей произведения является выражение ложного представления о жизни двух братьев, детей. то как рушится детский мир проблемами взрослых, тот самый афоризм который написал мальчику (ну тот чувак) изменит жизненое представление ребенка.. .
Рассказ учит отличать внешнюю красоту от внутренней. В то время, когда Анна стала считать себя поднявшейся над ничтожностью прошлой жизни, нравственно она упала, возможно, даже умерла..
Находясь рядом с окружающей ничтожностью и униженностью, не обязательно становиться блестящей побрякушкой.
Для того что бы делать всё хорошо и более проффесианально нужно трудиться
2. Коста выгуливал собак, хозяева которых не могли этого сделать: кто-то был стар, кто-то болел и был прикован к постели, а кто-то просто погиб. К сожалению, один из хозяев просто оставил свою собаку на балконе а сам уехал. Читатель не знает причины его поступка, но собака от этого страдать не должна.3. Коста - отзывчивый, добрый мальчик, который очень любит собак. Ради них он готов пожертвовать и своим обедом, и сном и даже учебой. Иметь такого друга - большое счастье.6. Вначале меня Коста интересовал как ученик, вечно спящий на моих уроках. Но веточка багульника заставила меня получше присмотреться к мальчику. И когда я проследила за ним и увидела, как он помогает людям и их собакам, то передо мной открылась "загадочная жизнь" Косты. Что я могла для него сделать? Не позволить ученикам высмеивать его и дать возможность поспать на своём уроке.
Русь, рождающая умельцев, гениев мастерства, своими же руками с ними расправляется. Что же касается ружей - это невыдуманный факт. Ружья чистили толченым кирпичом, и начальство требовало, чтобы стволы сверкали изнутри. А внутри-то - резьба.. . Вот ее и уничтожали от избытка усердия. А впереди - русско-турецкая война с осадой Севастополя, которую русские проиграли с огромными потерями, и в первую очередь - из-за плохого, устаревшего, испорченного оружия.