Был первый день весны .
Седьмая часть торта была куплена.
Восьмой урок кончается.
Девятый класс пишет экзамен.
Прошла вторая неделя .
Остался третий слой.
Пятеро ребят гуляли на улице.
Тридцать три богатыря из сказки.
1. Мать негодуя, рассказывала о моих проделках
2. Кореец вежливо кивнул головой, в свою очередь недоговаривая главного.
Подойдёт?
В русском языке фразеологизмы служат для выразительности речи, её образности, яркости и точности. Употребляя такие сочетания, мы придаем своему рассказу эмоциональность, афористичность и даже метафоричность.
Допустим, я скажу, что девочка плакала. Это будет звучать обычно. А если представим, что она ревела как белуга, то сразу увидим печальную картину.
Предположим мне нужно написать яркое, эмоциональное сочинение. Я обязательно употреблю фразеологизмы: золотые руки, мастер на все руки. Понятно, что моё сочинение получит высокую оценку.
Таким образом, мы убедились, что фразеологизмы делают наш русский язык.
Подробнее - на Znanija.com - znanija.com/task/24665153#readmore
1)Озаряемый - суффикс «ем» от глаг.озарять 1 спр.
После «луной» запятая
После «площадей» запятая
2)Грохочущего - суффикс «ущ» от глаг. грохотать 1 спр.
3)Мечущейся - суффикс «ущ» от глаг.метаться 1 спр.
...в мученьи: «А что же я такое, собственно, и в чем мое предназначение?»
4)Веющей - суффикс «ющ» от глаг.веять 1 спр.
1.Катя не пошла гулять, потому что начался дождь.
2.Пошел дождь, что очень хорошо для растений.
3.Мама встала раньше, чтобы приготовить сыну завтрак.
4.Саша получил бы пять, если бы сделал домашнюю работу.
5.Света получила пять, хотя ничего не повторила.
6.Медведи просыпаются, когда наступает весна.
7.Миша прыгнул так высоко, словно кузнечик.