Работа над анализом стихотворения.
- Какие события из прошлого и настоящего могли
навеять образы и художественную идею
стихотворения? (Думаем, что поэт вспоминает
события недавнего прошлого (восстание
декабристов, изгнание) , видит отзвуки тех событий
и в настоящем (запрет на издание его произведений) .
- Какое чувство угадывается в троекратном
повторе слов “одна ты”? (Звучит упрек и
негодование) .
- Как называется в литературоведении
повторение слова или группы слов в начале
нескольких фраз или строф? (Анафора,
единоначатие) .
- Прочтите вторую строфу (катрен) . Какие
синтаксические конструкции использовал поэт? (Сложносочиненное
предложение, простое предложение, осложненное
однородными сказуемыми) .
- Сколько раз повторился союз “и”? (3 раза в
начале строк) .
- Пушкин использовал стилистическую фигуру -
многосою? зие, т. е. намеренное увеличение
количества союзов в предложении, обычно для
связи однородных членов или частей сложного
предложения. Подумайте, что дает многосоюзие
стихотворению? (Замедляется речь вынужденными
паузами, многосоюзие подчёркивает роль каждого
из слов, создавая единство перечисления и
усиливая выразительность речи) .
- Найдите риторическое обращение. Каково его
значение? (Открывается стихотворение
риторическим обращением “Последняя туча
рассеянной бури! ”).
- Образ грозы – смысловой центр стихотворения,
так как образы тучи, бури, грозы символичны. К ним
поэт прибегал не раз. Так образ тучи возникает в
эпилоге к поэме “Руслан и Людмила”, который был
написан Пушкиным в южной ссылке. В эпилоге есть
такие строки “грозы незримой сбиралась туча
надо мной”. Каков же смысл имеет это выражение?
(Гроза – это преследования, которым
подвергался поэт за вольнолюбивые стихи) .
- Найдите риторическое восклицание в
стихотворении. Какого его значение? (Риторическое
восклицание заканчивает стихотворение
(“Довольно, сокройся! ” Риторическое обращение и
риторическое восклицание создают
содержательный центр произведения, передают
настроение поэта, испытывающего чувство
негодования по отношению к тем, кто лишает его
возможности свободно творить) .
- Действительно, на первый взгляд,
стихотворение “Туча” можно отнести к пейзажной
лирике, но при анализе вы увидели иной смысл
этого лирического произведения, так как поэт
использует прием иносказания (аллегорию) .
Какие же общественные явления нашли
аллегорическое воплощение в образах тучи, бури в
стихотворении Пушкина “Туча? (В образах тучи и
бури нашли отражение социальные потрясения и
невзгоды, которые пришлось пережить поэту).
Приходилось ли вам слышать исполнение песни на слова рылеевской думы ? Какое настроение песни она у вас вызвала ? Сравните тексты думы Рылеева и народной песни . Подготовьте устный или письменый отзыв на думу Рылеева "Смерть Ермака".
Мне приходилось слышать исполнение песни на слова рылеевской думы. Она вызвала у меня чувства волнения, сопереживания. Я всей душой болела за предводителя. Но, увы, стихия оказалась сильнее.Следует отметить, что текст думы Рылеева имеет сходства и различия с народным текстом. Прежде всего, главный герой в народном тексте изображается эпическим героем. Этот персонаж является настоящим символом Руси, котрый в столь сложные времена становится путеводной звездой для своего народа. Также в народной песне опущены думы Ермака, которые Рылеев посчитал нужным включить в свой текст.
"Смерть Ермака" учит нас любви к Отчизне, веры в лучшее будущее. Также это произведение позволяет нам не забывать падших героев прошлого, хранить в своих сердцах память об исторических моментах. Это поэтическое произведение повествует о долге перед Родиной, что считается ярким примером патриотизма и мужества.
Как звали главных персонажей этой сказки?
В чём заключается смысл?
Какие места описаны в этой сказке?
Однажды весенним утром Муми-Тролль и его друзья находят шляпу волшебника. Они приносят её с собой домой, но они и не подозревают, что теперь будет. Муми-папа примеряет шляпу, но она оказывается ему велика. Поэтому они решают использовать её как ау мусорное ведро. Муми-Тролли едят яица, а скорлупу выбрасывают в шляпу.