Перед словами автора знак вопросительный, или знак восклицательный, или многоточие в соответствии с характером первой части прямой речи, или запятая (если ни один из указанных знаков не требуется) , а после них тире;
после слов автора — точка, если первая часть прямой речи представляет собой законченное предложение, и запятая — если незаконченное, далее ставится тире; если при этом прямая речь выделяется кавычками, то они ставятся только перед началом прямой речи и в самом конце её, например:
— Не хотите ли подбавить рому? — сказал я моему собеседнику. — У меня есть белый из Тифлиса; теперь холодно (Лермонтов) .
— Ну, полно, полно! — сказал Печорин, обняв его дружески. — Неужели я не тот же? (Лермонтов) .
— Выслушайте меня… — сказала Надя, — когда-нибудь до конца (Чехов) .
— Меня зовут Фомой, — отвечал он, — а по прозвищу Бирюк (Тургенев) .
— Дождь пойдёт, — возразил Калиныч, — утки вон плещутся, да и трава больно сильно пахнет (Тургенев) .
Примечание 1. Если в словах автора заключаются два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире, например:
— Идём, холодно, — сказал Макаров и угрюмо спросил: — Что молчишь? (М. Горький) .
Примечание 2. Правила, изложенные в данном параграфе, относятся также к предложениям, содержащим цитаты с указаниями, кому они принадлежат.
<span>Примечание 3. Внутренний монолог («мысленная речь») , имеющий форму прямой речи, также заключается в кавычки.
</span>
Лес, сок, колос, кол, пока все)
слово ученик? Ученик-сущ.
Н.ф.-ученик,
Пост. : нариц., одуш., м.р., 2 скл.,
Непост. : И.п. ед.ч.,
подлежащее
«Бессмертный полк» сегодня для нас, наследников Великой Победы, не просто патриотическая акция. Это символ непобедимости человеческого духа, беззаветной отваги, мужества, немеркнущей славы, великой любви к Отечеству и к своему народу. Это наша гордость! И наш долг, не только помнить и гордиться, но и воспевать этот символ, запечатлеть в веках судьбы людей, подаривших нам мир и свободу, переводя их на язык эпитетов, метафор и аллегорий. Лишь наше творчество способно пережить нашу память.
И московские школьники – юные поэты и писатели обратили свои сердца к вдохновенной теме «Бессмертного полка»…