Ответ:
Тоже на интернет уроке учусь)))
Объяснение:
1. Не ослабевающие, а крепнущие связи.
2. Результат неверен.
3. Не избалованный родителями ребёнок.
4. Неподготовленное выступление.
5. Не потускневшая от времени фотография.
6. Задание не выполнено.
7. Неоконченная рукопись.
8. Незаконченный портрет.
Рассказывать о поездке в Москву,разговаривать об олимпиаде,беседовать о любимом занятие,просить о помощи,спрашивать о будущем,предупреждать об опасности,думать о последней новости,мечтать о поступлении в вуз,вспомнить о детстве,помнить первую встречу,знать выбор профессии.
Продуктивные классы глагола
(5 продуктивных классов глагола)
1 класс. Объединяет глаголы с основой инфинитива на -а- (-я-) и основой настоящего времени на -аj- (-яj-):
мечтать — мечта[j]ют
обедать — обеда[j]ют
гулять — гуля[j]ют
2 класс. Глаголы с основой инфинитива на -е- и с основой настоящего времени на -еj-:
уметь — уме[j]ют
жалеть — жале[j]ют
3 класс. Глаголы с основой инфинитива на -ова- (-ева-) и основой настоящего времени -уj-:
рисовать — рису[j]ют
странствовать — странству[j]ют
ов//у
+ ковать, жевать, клевать, где -ова- (-ева-) входят в состав корня.
4 класс. Глаголы с основой инфинитива на -ну- и с основой настоящего времени на -н-:
толкнуть — толкнут
крикнуть — крикнут
обмануть — обманут
5 класс. Относятся глаголы с основой инфинитива на -и- и основой настоящего времени на мягкий согласный (t') или шипящий:
варить — варят
просить — просят
лечить — лечат
смешить — смешат
У глаголов этого класса наблюдается историческое чередование в форме 1-го лица единственного числа.
Сад Эрмитаж
5) Не видно!
6) Тут не понятно… наверно - клеймо Польского завода
7) Это В.П. Астафьев
8) Имена существительные
9) ?
Современный лингвист Ираида Ивановна Постникова утверждала, что "обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами, включаться в предложение". Я согласна с высказыванием Ираиды Ивановны. Во-первых, лексика помогает передать то, что хочет сказать человек.Например, в предложении 3 присутствует словосочетание "скудный багаж" ,с помощью которого автор показывает желание Суворова стать военным. Во-вторых, в предложении 16 автор показывает отношение Александра к нотациям отца.<span> Таким образом, утверждением Постниковой я считаю верным.</span>