Существует ли Дед Мороз?
Он существует для маленьких детей, которым родители говорят о существовании Деда Мороза. Наивный ребёнок конечно поверит словам родителей и не будет подвергать их сомнениям. Ребёнок немного вырастая, конечно, утрачивает веру в Деда Мороза. Объективно, Дед Мороз существовать никак не может. Это выдумка родителей, которые хотят хорошего поведения со стороны детей. Те начинают прилежно себя вести, мотивируемые подарком от якобы Деда Мороза. Подарок - сильнейшая мотивация для детей вести себя хорошо. Если ребенок хорошо себя ведет он получает подарок от "Деда Мороза" и это еще более укрепляет его веру в него.
План рассказа:1. У генерала-майора Булдеева заболел зуб.
2. Рассказ приказчика о знахаре из Саратова. Булдеев решает послать телеграмму.
3. Приказчик Иван Евсеич забыл фамилию доктора, знает лишь, что она с лошадьми связана.
4. Утром генерал вызывает доктора и выдергивает зуб.
5. Приказчик вспоминает фамилию, но поздно.
Смотрели во все глаза всё расматривали
Романтический пейзаж имеет свои особенности: служит одним из средств
создания необычного, иногда фантастического мира, противопоставляемого
реальной действительности, причём обилие красок делает пейзаж
эмоциональным (отсюда исключительность его деталей и образов, зачастую
вымышленных художником). Такой пейзаж обычно соответствует натуре
романтического героя - страдающего, меланхолически-мечтательного,
бунтующего, борющегося; он отражает одну из центральных тем романтизма -
разлад между мечтой и самой жизнью, символизирует душевные потрясения,
оттеняет настроение персонажей.
Удачи! :)
Л.Н. Толстой великий русский писатель. Герои его рассказа «Кавказский пленник»: Жилин и Костылин.
Жилин в рассказе является положительным героем. Он сильный, честный, с доброй душой и готов идти вперед, несмотря ни на что. Он очень хороший солдат. Однако попадает в плен к татарам. И все почему? Ответ прост: из-за трусости своего товарища. Костылин же наделен совсем противоположными чертами характера - труслив, ленив и не ответственный. Он жалок, постоянно ноет и желает, чтобы все за него делали другие люди. С него вряд ли можно брать пример.
Татары схватили их в плен с целью выкупа. Костылин написал домой письмо, сидел и ждал, что за него дадут выкуп. А вот Жилин совсем наоборот – он не хотел расстраивать больную маму и решает выбраться сам. У него это получилось бы, если бы не товарищ, который во второй раз его подвел.
Рассказ заканчивается тем, что Жилин все-таки своими силами выбирается. А Костылин еще долго ждал своей свободы. Это поучительное произведение не зря включено в школьную программу. Оно учит детей быть честными и добиваться всего своими силами, как это сделал Костылин. Когда случается беда нужно думать не только о себе, но и о близких.